中小学教师知识网络扩散机制研究.docVIP

中小学教 师知 识网 络 扩 散机 制 研 究 ????? 当 前 教 师专业 发展 已 形 成了 多 种 较为 成熟的模 式 如高校 为 本 、校 本 模 式 、 一体 化 模 式 等 ，这 些 模 式 主 要 着 眼于 教 师个人 知 识的获 取与 能 力的形 成。古人 云“三 人 行 ，必 有 我师焉 ”，通俗地讲 就是 身 边的人 都 可 作 为 学习 对 象 ，教 师知 识扩 散的核 心 思 想就是 强调把 教 师作 为 知 识提 供者 ，而 不 仅是 知 识获 取者 。从 群 体 意 义 上说 教 师专业 发 展 可 以 说 是 一个知 识扩 散的过 程 ，教 师作 为 扩 散主 体 ， 将具 有 个性特征 的各类教 育知 识通过 一定 渠道 扩 散到其 他群 体 ，从 而 促 进 教 师 群 体 的共 同 发 展 。可 见 ，教 师知 识扩 散研 究 为 教 师专业 发 展 提供了 新 的视角 和 研 究 范 式 。同 时 信息 技 术 的成熟，为 教 师知 识的网 络 扩 散提 供了 实 践 条 件 。本 研 究 主要 分三 阶段 完 成： 部 分主 要 采用 ?? ? 其 次 ，本 文 通过 对 教 师知 识网 络 扩 散过 程 的分析 ，以 教 师知 识网 络 扩 散现 状为 实 践 依据 ，详 细阐述了 如 何 在 学校 内 部 构 建 知 识网 络 扩 散机 制 。从 技 术 支 持 、教 师个体 、学校 组 织 三 个层面 分析 ，形 成了 教 师知 识网 络 扩 散的运 行 机 制 、 教 师知 识网 络 扩 散的激 励机 制 和 教 师知 识网 络 扩 散的保 障机 制 ，而 三 者 协 调运 行 是 教 师知 识网 络 扩 散机 制 有 效 形 成与 完 善 的前 提条 件 。 本 文 通过 实 践 调研 和 案 例 研 究 ，提 出 了 校 内 知 识网 络 扩 散机 制 的总 体 框 架 ， 关键词：教 师知 识；网 络扩 散；模 型 ；机 制 ? ? ? ? ???? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 瑃 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 瓵 ? ? ? ?? ????琣 ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?? ?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ???? ? ????’ ? ? ? ? ?勖 ?? ????? ? ? ?妇 白 ?? ? ? ?????瑂 ???? ?????琣 ? ? ? ? ? ? ????猼 ? ???? ??? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ????? ? ? ? ?? ?? ? ? 目 ??知 识扩 散研 究 现 状分析 ????????????． ． ? ??知 识扩 散研 究 现 状的启 示????????????? ??调查问 卷 的设 计 ??????????????． ． ? 课题《 基 于 知 识扩 散的教 师专业 发 展 理 论 与 实 践 》 被 教 育部 批准 为 ??年 度 人 文 社 科 项目，课题包 括四个子 研 究 内 容，分别 是 教 师专业 知 识扩 散模 型 研 究 、教 师专业 知 识扩 散的边际 效 益 研 究 、教 师专业 化 知 识扩 散的机 制 研 究 以 及 基 于 知 识扩 散的教 师群 体 专业 发 展 平 台 设 计 与 实 践 。该 课题采取了 与 多 所中小 学合 作 的科 研 模 式 ，采用 合 理 划 分成多 个子 课题的形 式 让中小学教 师参 与 其 中 子 课题的研 究 ，目前 已 在 金华 、诸 暨、永 康等 地区全面 开 展 。课题开 展 过 程 中 需 要 经常 走访 中小学，了 解 一线 教 师的工 作 环 境，获 取中小学教 师知 识扩 散相 关 数据 。随着 课题的深 入 ，发 现 目前 中小学虽 已 具 备 软、硬 件 设 施 齐 全的校 园 网 络 平 台 ，但使用 效 果 却 不 尽