人教版数学六年级下册圆柱体积公式推导.docxVIP

圆柱体积计算公式的推导教案设计 教学目标： 1、让学生经历观察、操作、讨论等教学活动过程，理解圆柱体积计 算公式的推导过程，并会正确地计算圆柱的体积。 2、在图形的变换中，培养学生的迁移能力、逻辑思维能力，并进一 步发展其空间观念。 3、引导学生探索和解决问题，体验转化及极限的初步思想。 教学重、难点： 使学生知道圆柱体积计算的公式推导。 教具、学具准备： 长方体、 圆柱形容器若干个； 学生准备推导圆柱体积计算公式用 学具。 教学过程： 一、激凝引入 谈话：同学们，你们看，老师家里的水龙头坏了，这是水龙头一天下 来集积的水，你能帮老师想个办法来算一算这一个月能流多少水吗？ 1、出示装了水的圆柱容器。 ⑴启发学生思考： 容器里面的水形成了什么形状？你能用以前学过的办法求出这些水 的体积吗？ ⑵讨论后汇报：把它倒入长方体容器中，量出数据后再计算。 ⑶操作中体验：组织学生分组操作，倒水、测量、计算。 2、出示橡皮泥捏成的圆柱 提问：你有办法求出这个圆柱形橡皮泥的体积吗？ 二、探究新知 1、回顾旧知，帮助迁移。 同学们在学习圆的面积时， 是怎样把圆转化成已学的图形， 来推导圆 面积的计算公式的？你能说一说吗？ 学生回答，教师引导学生一起回忆。 2、小组合作，实践迁移。 ⑴启发：现在该怎样来计算圆柱的体积呢？能不能把圆柱转化成我们 已学过的立体图形，来计算它的体积？ ⑵操作：学生操作学具，进