一年级的语文辅导计划.docVIP

一 年 级 语 文 辅 导 计 划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成 绩，帮助学困生取得适当进步， 让学困生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力， 并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的语文素 质和语文成绩。 二、学生现状分析 本学期，我主要担任一年级 (1)班语文教学工作。一（ 1）班有 49 人，学生都是刚刚从幼儿园上来 ,因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久， 最多只能坚持 5 分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，能自 在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力， 成绩稳定在 90 分以上，并协助老师实施辅困工作， 帮助学困生取得进步。 辅困对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。四、辅导内容 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅困的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出， 可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、辅导措施 1、坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于  3 次，辅导要有针对 性和可行性。。 2、加强交流，了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量 排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结 合。 3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生 在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促， 使之不断增强学习的自信心，重视学习。 4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 辅导记录表 辅导科目：辅导教师： 一年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅 导 过 程 辅导效果