(完整版)唤醒沉睡的心(教师和学生之间的故事).docxVIP

唤醒沉睡的心 丛 宇 我和学生之间的故事每天都在发生， 没有惊天动地的大事， 没有可歌可泣的英雄壮举， 但寻常琐事却时时有。 与学生之间的点点滴滴构成了我人生道路上一道亮丽的风景线， 虽然在这亮丽的风景线中有过喜有过忧，有过笑有过泪，但它依然美丽。 似乎是永远那么冷漠，永远那么孤寂，有这样一个学生，他已将自己封闭，不允许别人踏近一步，怎样消除一个孩子的自我封闭，让他融入到集体中，活跃起来，快乐起来，一开始我试图走近他，但他用冷漠拒绝了，我的褒扬并没有唤起他的热情；慢慢的我了解到，他 在 8 岁时父母都离开了世界， 只和姐姐相依为命， 周围人们的冷眼让这一个有着强烈自尊的孩子变成了一块不易融化的坚冰。 不要妄图击碎他，也不要期盼短时间内改变他， 要用心去融化他， 用爱去呵护他，用言语去鼓励他， 于是我找来他有可能接近的老师和同学， 让他们和我一起共同组成一个温情的世界，真诚的帮他，真诚的接纳他，慢慢的大家的自然，也使他变的自然，设防的心开始敞开，笑飞上了冷漠的脸，一些活动他也很自然的参加了，渐渐地他摆脱了冷漠，甩掉了自卑，走出了封闭，现在他在班级里积极向上，乐观开朗，对学习也充满了兴趣和自信，看到他这样，我很欣慰。 也许是长期的懒散，他已经不愿再动手，什么对他都无所谓，他的冷冷的双眸透射的是麻木、呆痴。也许是教师对他多次督促无果、惩罚无效，对他已是深深的失望，同学漠然于他的无动于衷，他已经 失去了 情， 失了 取的欲望。 可 怎么行呢？他 竟 是 个班 中的三十六分之一哪！ 他和其他同学一 竟 要走向明天。 于是我 个新 他的班主任，注意到了他，向他投去了关切的目光，真 的 希望他做起来，他的双眸 着感激的光芒，但他依然不愿做，于是 我在班里 了保 · 柯察金用 般的意志 重重困 的 ； 了英国的戴 由 皮而 悟， 苦学 于成 大化学家的 程； 了欧阳修至老 心于学，名 天下的事迹?? 最后，我 ：只要愿做、想做、 持做，就一定能做好， 会做好，我 个班是三十六，不， 包括我三十七个人的集体，我 不愿任何一个人落伍、掉 ，老 也不想抛弃任何一个人，相信你自己也 不愿意抛弃自己， 竟我 要走向明天。他一点点的开 ，一点点的成熟，有空余 ，我就去和他沟通， 彼此的心里 ，慢慢的了解他的内心，因材施教，我 挂在嘴 的就是要大度、 、 极，他也慢慢的融入其中，看到他的改 和 步，我感到很自豪。 我和学生之 的故事真的太多太多， 待不同的学生要用不同的方法，“笨蛋”的辱 ，会 一 取的心灵；你的一个冷冷的眼神，会 一个等待 翔的 儿折断羽翼；你无意中的践踏，会使一棵等待成 的幼苗惨遭蹂 ； 你的无心指 ， 会 一个懵懂的少年 入歧途。事情 小，但却 得我 教 去思考，去琢磨，要用自己博大的胸 容 学生的失 ，要用自己真 的呼 醒学生沉睡的心灵。教 是特殊的 ， 来不得半点的敷衍与随意， 因 你手中掌握着学生的未来，托着祖国的明天。 一个学生一个故事，一个学生就是一本书， 我就是那个读书的人， 这一本本书让我的生活更加丰富多彩，我爱他们，他们也爱我，这爱 将我们之间拉得更紧。相信，在这爱的主旋律下，书中的故事必将更 加精彩。