探究电子商务人才培养模式.docxVIP

探究电子商务人才培养模式 摘要:从我国电子商务的发展现状入手，深入分析了当前我国电子商务人才 培养模式存在的主要问题，并从培养目标、专业设置和实践教学方式等方面提出 了具体的调整思路。 关键词：电子商务;人才培养;实践教学 1当前我国电子商务的发展状况 电子商务是利用计算机技术、络技术和远程通信技术 ，实现整个商务（买卖） 过程电子化、数字化和络化的一种崭新的商务运作方式 ，目前中国电子商务的发 展尚处于起步阶段，但发展非常迅速。根据中国互联络信息中心（CNNIC）最新发布 的《第23次中国互联络发展状况统计报告》 显示,截至20XX年12月31日，中国 民数已增至亿人，位于世界第一位。20XX年一年中国民增加了 8800万人，年增长 率达到％在所有互联应用中，上购物使用率为％，用户人数达到7400万人。最新 统计数据显示，我国20XX年电子商务交易总额达到了 15000亿元。按照国家规划， 到20XX年前，我国大型采购的物资至少要有 25检上完成。我国电子商务的迅速 发展迫切需要电子商务专业人才，特别是复合型电子商务人才。有关专家指出 ， 未来5年仅外贸电子商务人才缺口就达100多万。然而一方面电子商务人才奇缺， 另一方面电子商务专业应届毕业生每年就业率却远远低于全国大学生就业平均 水平，这种状况意味着当前我国电子商务人才的培养模式与市场需求脱节 ，迫切 需要改进。 2当前电子商务人才培养模式中存在的主要问题 电子商务专业定位不活 电子商务是一个既宽乂广的专业，如果没有明确的方向、活晰的定位，这个专 业的建设肯定是有问题的。一些传统、成熟的专业 ，比如金融、会计、营销、贸 易等，都有着很明确的方向和定位。学生在学这个专业以前，就明白为什么要学这 个专业，这个专业学什么，以后会从事什么工作。电子商务专业却不一样 ，目前无 论是从实践上还是理论研究上都处于探索的阶段。 学生学这个专业大都是因为它 听起来很时髦，觉得学这个专业很不错。但是为什么要学？学什么？以后怎么就业？ 这些问题学生都是模糊的。 电子商务专业设置不平衡 当前高校的电子商务专业设置主要是两种模式：一种是在计算机科学与技术 系的基础上创建，这种情况下设置的课程侧重于计算机技术，专业课教师由计算 机专业教师转型而来，培养出的学生技术能力较强，但商务管理知识偏弱。另一种 是在管理系的基础上创建，在这种情况下设置的课程则侧重于市场营销、商务管 理等,专业课教师在商务管理方面的专业能力较强，相对前一种情况而言,学生的 管理知识比较全面，但技术知识乂比较偏弱，对技术问题的解决能力不够强。不论 是哪种专业设置模式，都不够全面、合理，对学生知识和能力的培养明显不平衡。 电子商务课程实践效果欠佳 作为一个应用性很强的专业，电子商务的实践环节是教学环节中非常重要的 一个部分。目前，学校普遍采用的实践教学方式有两种，一种是在学校内部的专业 实验室采用一些模拟的教学软件进行实训，另一种是建立校外实训基地进行实 习。这两种实训方式相比而言，第一种方式由于模拟软件受学校资金分配、软件 商配套服务等等条件约束，很难随着电子商务实践应用的飞速发展，做到及时进 行升级换代，同时由于这种实训方式是一种理想的模拟状态 ，与实际工作尚有差 距，故而效果也不是十分理想。而第二种方式虽然较第一种方式与实际工作结合 更紧密一些，实训效果也更好一些，但对于学校来说，确保长期拥有或自行建设这 样的实习基地并不是一件容易的事情。因此，当前各高校基本都是以第一种实训 方式为主，效果欠佳。 3电子商务人才培养模式的调整思路 针对电子商务专业人才培养模式中存在的问题和人才市场发展提出的要求 ， 我们认为在电子商务人才培养方面应当作出适当的调整以更好的适应市场的需 求。 明确电子商务人才培养目标 作为高职高专院校应该明确定位学生的培养目标 ，应该面向学生的实际能力 面向数以白万计中小的电子商务类岗位，培养综合素质优良，职业道德优良，既了 解经济活动基本规律，乂懂计算机信息技术，既掌握了先进的营销管理理念，乂熟 悉现代商务运作流程的复合型高技能应用性人才。只有目标明确、定位活晰 ，才 有可能创新传统的人才培养模式，针对电子商务岗位的特点和要求，培养出适应 能力强、特色鲜明、技能突出，能够快速实现学校实训到实践转换的电子商务人 员。 构建科学合理的电子商务专业设置 针对市场需求，目前，一些院校对电子商务专业进行了细分，比如可以将电子 商务专业分为三个方向：站建设方向、络营销方向和物流管理方向。当然还可能 有其他的不同的细分方向，但不管怎么细分却都使得这样一个大而广的专业有了 比较明确的方向。至少在大专业的背景下有了自己的专业方向 ，有利于培养宽口 径、厚专业的人才，这样的人才综合素质比较高，在市场上才有很大的竞争优势。 “大