七年级的生物人的由来.docVIP

七年级生物下册第四单元 第一章  人的由来 第一章第一节  人类的起源和发展 主备人  单元 (课题 ) 备课内容  第一节  人类的起源和发展  备课时间 2010.3.3 研讨修改处 学习目标： 知识目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养学生独立分析问题的能力 情感态度与价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点学习重点： 人类起源于森林古猿 学习难点： 人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 课时安排： 一课时 备授课小结 : 第一章第一节 人类的起源和发展 主备人  单元 (课题 ) 备课内容  第一节  人类的起源和发展  备课时间 2010.3.3 研讨修改处 学习过程： 一、情境导入： 讲述《女娲造人》的故事，思考：人类是从哪里来的？ 二、自主探究： 1、学习任务一： 通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处 1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点 2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？ 3）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？ 2、学习任务二： 通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过 程中自身形态和使用工具等方面的变化 （ 1）自学课本，讨论资料分析中的 2 个问题 2）总结森林古猿进化成人类的过程 3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发 生变化？ 3、学习任务三： 通过技能训练，区分事实和观点 1）讨论：什么是事实？什么是观点？ 2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、合作共建： 1、现代类人猿还能进化成人吗？ 2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要 性 3、人缘同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿 四、系统总结： 五、诊断评价： 1、 19 世纪著名的进化论的建立者 提出人 类和类人猿的共同祖先是 。 2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。 3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： → → 。 4、 下 到地 面 生 活 的森 林 古猿 ，逐 渐 用 后 肢 ，前肢 ， 并 逐 渐 学 会 了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。 5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？ 板书设计： 备授课小结 : 第一章第二节  人的生殖 主备人  单元 (课题 ) 备课内容  第二节  人的生殖  备课时间 2010.3.3 研讨修改处 学习目标： 知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能 描述受精过程和胚胎发育过程 能力目标：通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的 能力 情感态度与价值观目标：学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感 学习重点： 男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程 学习难点： 胚胎发育过程 课时安排： 一课时 备授课小结 : 第一章第二节  人的生殖 主备人  单元 (课题 ) 备课内容  第二节  人的生殖  备课时间 2010.3.3 研讨修改处 学习过程： 一、情境导入： 每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？ 二、自主探究： 1、学习任务一： 通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生 殖系统的结构，说出它们的功能 （ 1）观察课本中插图，试着标出图Ⅳ -4 和图Ⅳ  -6 中器官名称 2）总结男、女性生殖系统的结构组成 3）讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功能 2、学习任务二： 通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程 1）独立阅读课本，试着说出受精过程 2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程 3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？三、合作共建： 1、男、女生殖系统中， 产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、胚胎与母体如何进行物质交换？ 3、“婴儿出生就是新生命的开始” ，这种说法对吗？ 四、系统总结： 五、诊断评价： 1、人类新个体的产生要经历由  结合，通 过 形 成  的过程。这个过程是由 完成的。 2、男性生殖系统的主要生殖器官是  ，它的功能 是产生 和分泌  。 3、精子和卵细胞在  处结合，胚胎在 中进行发育。 4、胎儿通过  和  从母体获得所 需要的营养和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物。 5、成熟的  和  从母体阴道排出， 这个过程叫做 。 6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵→  → → 。 板书设计： 备授课