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小学英语课的有效教学方法 小学英语是建立小学生们英语基础，促进其形成英语学习兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务，达成学习目标，作为英语教师应努力探讨改进教学方法，通过多种教学方式激发他们的学习兴趣，充分调动其学习积极性，提升英语课堂教学成效。 小学英语课的有效教学方法 一、激发兴趣，让学生们乐学、爱学 众所周知，兴趣是学生最好的老师。而且良好的学习兴趣味也是影响学生学习态度的要素之一，其在学生学习英语的过程中起着至关重要的作用。对于小学生们来讲他们学习英语的初衷往往是以兴趣为出发点的。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”因此，教师应努力使英语课堂吸引学生，良好的与教材内容相结合，精心设计出与小学生生活有密切联系、丰富多采、生动活泼的英语教学活动，使学生在充满兴趣和愉悦的课堂氛围中学习和运用英语，激发起学生们对英语的兴趣，调动他们爱英语、学英语、讲英语的积极性和主动性。 二、营造氛围，让学生们多听、多说 在想使学生们自然有效的学好英语，那么就需要给他们营造起一种有助于语言交流的学习氛围。教师要从自身做起，在课堂上尽量多用英语与学生们进行对话和讲课，增加学生们听英语、说英语、练英语的机会，使学生们在耳濡目染当中增强英语素质、获取英语知识。 同时还可以设立英语小组、班级英语角等，促进学生们之 的英 沟通，提高他 的听、 、 、写的能力。从而减少学生 英 的畏 心理，鼓励他 极的 行学 和运用， 立起他 学 英 的信心，使他 极、主 的投入到英 学 当中。 三、开 源，使学生 自 、主 在英 学 和 的 程当中，不 要靠 堂上的学 ， 需要生活中的 用和 才能使学生 得以更好的掌握。所以在教学当中要 教材活学活用，尤其是教学活 的 更 近于生活，充分 系小学生的日常行 ，使他 将所学到的内容切 运用到他 所熟悉的生活 景当中去。 例如：学 用具中的 book、 pencil 、 pencilbox 、 schoolbag 等学 文具是他 日常学 中最常 常用的，在学 生学 些 之后便可以鼓励他 多加 用。 既可以引 他 的 趣，又可以增 他 学 英 的收 感和自信心， 起他 学 英 的 极和主 性。 四、灵活多 ，使学 更生 、有趣 在英 学 当中，教 可根据 程的内容将所要学 的知 成一些儿歌、游 、 表演等内容，使教学既符合学生 新奇 玩的个性，又使教学内容更加生 、形象，使学生 的学 更加 极、有效。例如：在学 Shopping game 一 ， 了 学生 更好的理解掌握 May I have ?? ? 一句型，教 可以和学生 一起 演示一段 景 。由学生充当 assistant ，教 来演 customer 指着 片 出 May I have?? ?而后，也可以 学生 分 行分 演示，从而在 松自然的 中理解掌握句型的 用。 五、熟悉了解，使学 度适宜 教好英 的有效方法之一 在于熟悉掌握学生 的英 语知识与英语能力，达到对学生们的深入了解，只有这样才不会对学生们有太高或太低的要求，进行讲课和练习时也会更加有的放矢，可以针对学生们的不足和需要提升的地方进行有目标的重点解析和深入探讨。这就需要教师平时认真学习英语教学知识，认真分析学生们真正需要的英语知识，规划好教学目标和教学计划，在完成基本目标的基础上再拓展知识面。 同时，针对不同的学生要因材施教，对基础较差的学生要循序渐进的进行重点引领和教导。与此同时，教师还要了解掌握学生们的学习心理，对于不同年级的学生，教师应尽可能的了解学生们的所思所想，了解他们对于英语学习的态度和想法，从而更加融洽和谐的实施教学。 六、辅助教学，使知识易于理解 在英语教学的过程当中，教师还要擅于利用多媒体、教具等进行辅助教学，这样才能使英语课堂更加丰富和活跃，使枯燥的知识更加生动形象，易于理解，便于掌握。 就以多媒体来说，其可以将课文中的场景及英语对话进行生动的展现，不仅使学生们可以看到还可以听到，从而不仅使学生们学会语法句式，还可以听到标准的读音，便于教师对知识点横向的比较和纵向的递进讲解，使学生们直观形象的学习到英语词句和语法知识。另外还可以应用音标卡片、挂图等其他辅助教学器具，提升学生们的英语学习成效。 七、做好评价，给学生信心动力 客观公允的教学评价会给学生们科学公正的学习反映，在尊重他们自尊心的同时，指出其进步与不足。在评价过程中教师要掌握好一个“度”，巧妙的运用教学评价的艺术，使评价语言符合小学生心理，以适宜的评价方式去实行。保证他们学习中的热情及自信，鼓励他们积极主动的参与课堂互动，激发 他们的兴趣和热情。与此同时，还要把握好课堂评价的范围和尺度，使评价既符合课堂教学内容又不偏不倚