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中学思想品德教师述职报告 目录 第一篇：思想品德教师述职报告 第二篇：述职报告 2020 年思想品德教师 第三篇：中思想品德教师述职报告 第四篇：思想品德述职报告 第五篇：中学思想政治教师年度个人述职报告总结更多相关范文 正文 第一篇：思想品德教师述职报告 在教学中，我依据教学特点和学生现实，利用教材中的引发学生情绪的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的结果，使学生的学习感情不停飞腾。 学习明理是思想品德课的一个紧张讲授关键。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中孕育发生的，“知之深，受之初”，因而在学生学理历程中，形成道德认识前后，因势利导地引发 学生品德情绪。例如精心设计一些富于启发性的题目引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，生理移位等生理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机联合起来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为详细中的品德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知程度和课本重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中进步品德判断能力。 注重实效情绪的评价尺度。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的讲授起首借助课本，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和黑白尺度，但仅有这些理性的尺度是不敷的，还必须在学生的情感世界里树立起情绪的评价尺度。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有崇高品德的人和事，让学生真切感悟到什么叫崇高，什么是本身应该学习的模范。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的崇高品格，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些动人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感觉好汉的巨大，从而产生热爱英雄人物之情。 动情用理，辩析导行。我根据现实环境实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品松弛名声，外国的工具并非样样都好，这三个方面激发学生产物品的情绪，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。 良好的思想品德体现于详细的品德实践，在导行训练和实践中，让学生不但牢固品德的了解，造就道德行为和本领，而 且萌生高贵的品德情绪。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴前进，让学生孕育发生的高兴情绪体验，从而顺利地实现课堂教学的目的。 第二篇：述职报告 2020 年思想品德教师述职报告 各位领导、老师大家好！我叫白雪，新学期，我在八年部 任 1—— 10 班的思想品德课，并很荣幸的担当政史地生组组长。 现在，我简单的阐述一下我在新学期的奋斗目标: 首先，从思想品德教师这一角度来谈一下： 大家常听消息应该相识， 10 年至今社会上恶性食品安全事件频仍产生，如染色馒头，地沟油，毒豆芽等，道德缺失、 诚信危机等词汇屡屡出现在民众的视野，面对如此情况我们到底该怎么办呢？在这个社会中，我们可能只是一粒“微尘”，但我们也应该高兴为社会做点什么。尤其是我，一名思想品德教师，就更应该肩负起本身的责任，教育好我的学生，让他们在成才之前，先要成人！要让我的学生知荣明耻，遵纪守法，在家能孝敬父母，在校能尊师敬长，在社会上能认真推行百姓的职责，做一个品德崇高的人。 为达到此目标，我要努力做到以下几点： 1、以身作则。认真学习弟子规，八德教育等内容，并将其应用到现实的生存中，提升自己的品德。在课堂及日常生活中言传身教，给学生树立学习的好榜样。 2、古语有：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 在课堂上，我会通过多种途径如多媒体，小型故事会等方式展示生活中产生的一些变乱，通过辨别，分析，总结，让学生学会怎样为人处事，如何树立正确的人生观、世界观、 价值观，如何才能成为一名品德高尚的人！ 3、制定好评价机制，鼓励、教育学生凡事要从我做起，从生存中的点滴做起，才能让自己成为良好的中学生。其次，从组长的角度来谈一下： 我认为一个教研组最紧张的便是连合。家和万事兴吗！组长就是这个小团体的黏合剂，平衡好各种关系，构建团结、和谐的教研组就是组长最大的职责所在。在这方面我会做到以下几点： 1、公平，公正的看待本组每一个成员。我们组没有 年事的差别，没有资历的差异，人人平等。 2、用至心关爱每一个人，因为我们是一家人，荣辱 与共。 3、每月组织本组成员各上一节良好课，并实时构造 组内评课，互相学习，取长补短。 4、每周开展一次大组教研运动，组织集体备课，设计教学方案，创新教学思路，并合力制作高质量的导学案。团结就会孕育发生巨大的协力，也会使我们取得更光辉的结果。相信我们组的成员在自我深造的同时一定会认真推行本身的职责，高质量的完成