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怎么帮助孩子解决考试粗心的问题 怎么帮助孩子解决考试粗心的问题 ?我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。考试从来没有粗心这 回事，那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢 ? 怎么帮助孩子解决考试粗心的问题 现象一：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大 悟。 很多孩子在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。 原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背的过来么 ? 解决方法：在做完一道题目后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把题目理解透彻。家长可以在一两周之后把这道题目的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型题目的解法，还能达到举一反三的效果。 现象二：会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数 很多家长都反映说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目 算错，甚至有家长说孩子期中考试考了 96 分，丢掉的那四分 全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说， 这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，我告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。 原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。 解决方法：有选择的多做题目，在数学学习中，我们反对搞题海战术，但是要想学好数学，不做题目不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。但是也不能盲目的去做题，有数量不等于有质量，会做的题目就是做上一千道也没有进步。老师和家长要引导孩子挑战自己不会的题目，只有不断地去挑战才能不断的进步。 现象三：心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时 注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的， 原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。 解决方法：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。 粗心背后反映出来的问题 孩子对知识掌握的熟练度不够 所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成 1000 题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准 ; 如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。 解决办法： 一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。 孩子对知识的基本概念不清楚 还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对 过，只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么 ?并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。解决办法： 试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。 通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。 孩子的习惯有问题 很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写 步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。 解决办法： 如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣， 这其实也可以帮忙检查出一些错误。 孩子做题准确率不高 家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改 ?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。 解决办法：