小学低年级的班级如何管理.docxVIP

小学低年级班级如何管理 班主任工作是学校管理的重要环节，更是学生教育的主阵地，在学校教育中具有举足轻重的决定性作用。因此，在小学班级管理过程中，班主任起着非常重要的组织作用。 小学低年级班级如何管理 一、培养学生良好的习惯，是他们健康成长的保证。 对学生进行初步的守纪教育。 一年级新入学的学生对课堂上的一些“规矩”是不懂的。这就要求我们任课教师尤其是班主任在课堂上讲解如何做好准备工作，如何迎接老师上课。结合教材中的入学教育，讲明课堂、课下、活动的纪律。为此我在班级中开展“比一比谁最守纪律”活动。争取一天一小结，一周一总结，一月下来，孩子们初步改变了在幼儿园时的上课习惯。 对学生进行劳动卫生教育。 教室内的卫生怎样清除呢 ?由于学生年龄小，动手能力差，我就把他们分成五个小组，大小搭配好。每天由一个小组做劳 动值日。第一轮值日我亲自带队，教会他们怎样使用拖把、怎样拖地、怎样擦桌子，并在劳动中注意观察，对发现的问题随时予以纠正 ; 看谁干活最有条理，最会干，以后值日就选他当劳动组长。 对学生进行良好的学习习惯的养成教育。 针对一年级学生的特点，利用一切机会对学生进行良好学 习习惯的培养。首先训练学生正确的读书、写字姿势。每天提醒他们注意“三个一”： 眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。在读书时要求都拿起书，做到：手到、眼到、口 到、心到。写字时，随时提醒和纠正不良姿势。上课时，要回答问题须先举手，得到老师的允许才能站起来回答。当学生发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音响亮，吐字要清楚。听课时，要求：头要正、腰要直、脚放平，并且要认真听讲，不做小动作。注意及时发现先 进典型，发挥其示范带动作用。经过 2 个月的训练，基本形成了读、写、坐、站、听、说、举手发言的正确姿势。 加强文明礼仪教育。 良好的文明礼貌习惯应从小养成。我经常利用班会与早读 的时间组织学生学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》中有关文明礼仪知识 ; 并以身示范，处处做学生的表率。让学生对照自己的行为，看看哪些已经做到了，哪些需改正。我还会讲一些生动的童话故事和身边的故事给学生听，让他们明白讲文明、讲礼貌的好处，从而提高认识、陶冶情操。 在日常生活中我经常教育学生看见老师要主动问好，进老师办公室要喊报告 ; 在家里对父母长辈要有礼貌。坚持用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。对做得好的同学及时表扬，树立他为文明小标兵，让大家学有榜样。近一个学期下来，学生真正做到了讲文明话，做文明事。 、建立学生成长档案，注意良好习惯形成后的巩固。 从一年级第二学期开始我尝试用学生成长档案来管理学生。具体做法是：针对每个学生的个人情况，给每个学生建立一个流水档案，制定学习目标、行为目标、成长目标等。在我指导下由班委实事求是、客观公正地记录评价。根据记录评出“周星”、“月星”和“学期星”。 我们学期末根据档案评出：学习之星、进步之星、礼仪之星、劳动之星、勤俭之星、互助之星、艺美之星等等。一学期 下来每个孩子都看到了自己的闪光点，每个孩子都乐滋滋的。 二、选好班干部，起示范带动作用。 由于低年级儿童模仿力强，我们选好班干部不仅是协助班主任做好班级工作，更重要的目的就是让他们给学生起模范带头作用。一年级第一学期开始，我首先了解他们在幼儿园时的表现，指定几人组成班委会。通过一学期的观察，到了第二学 期根据学生的表现，通过学生的推荐，调整班委会 ; 让那些在各方面受学生“拥戴”的人才担任各职位，使它们真正成为学 生的“领头雁”。学生的管理工作上了一个新台阶，班风、班纪明显好转。 三、对学生进行赏识教育，让他们在成功的快乐中成长。“好学生是夸出来的”，人人都需激励，尤其是我们低年 级学生，一句称赞或者是夸奖都可能使他们受益终生。 人非圣贤，孰能无过 ?刚入学的小学生尤其如此。作为一名小学教师，尤其是一名低年级班主任要善于捕捉学生身上的闪光点，以欣赏的眼光、鼓励的话语、包容的心态对待每位学 生; 必须达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果 ; 从而树立学生的自信心和自豪感。对于学生的一点点进步，老师一句“你 真棒 ! ”就仿佛在学生心中点亮了一颗亮晶晶的明星。我们尽力用自己的爱心点亮学生的自信心、自尊心和自强不息的上进心，给每个孩子的心灵带来希望和光明。让每个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。 四、与家长做好交流和沟通，共同关注学生成长。 、定期召开家长会。 一个学期中，我一般在期中和期末召开两次家长会。利用 这个机会向家长讲解孩子的身体和心理特征，让家长了解自己孩子在校内的表现 ; 要求家长配合我做哪些事情。明白教育孩 子不仅仅是学校和老师的事情，而 家长在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。 、和家长们单独沟通。 建立学生档案，掌握学生信息，了解每个学生家庭状况，