浅谈高中英语新课程的口语教学高中新课程理念下大班制课堂教学如何有效地开展口语交际活动.docVIP

浅谈高中英语新课程的口语教学-高中新课程理念下大班制课堂教学如何有效地开展口语交际活动 关键词：新课程 大班制 口语交际活动 引言：近年来，高考英语增加听力测试的举措间接地促进了高中英语听说教学的发展，但学生的口语能力仍不尽人意，学生“无话可说”“有话不会说”的现象仍普遍存在，而大部分教师对大班制课堂教学如何有效地开展口语交际活动颇感困惑。但是，在现今社会中，随着国家的发展，学生与外国人的接触的机会将越来越多，能否说一口流利的英语就更显得至关重要。自2004年我国部分地区实施新课改以来，对中学生英语口语技能的要求也明显提高。新课程标准明确指出：口语技能的教学目的是提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感。作为中学英语教师，在课堂教学中如何开展有效的口语交际活动，培养学生的口语交际素养是具有十分重要的现实意义。本文就如何在大班制课堂教学有效的开展口语交际活动，以培养学生的口语交际素养，从而提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性等方面作了一些探讨。 口语交际素养与口语交际活动 口语交际素养的培养是对传统的以听说为主的口语交际教学的深化和超越，它侧重于发展学生的即时口语表达能力。口语交际包含特定的内容，并涵盖了多重目标：（1） 静态知识，比如，学生能听懂对方或他人的英语，用正确的语音语调及恰当的词汇流利表达思想和观点（教育部，2003）。（2）动态能力，即在交际情景中，