《直线、线段、射线和角》评课稿.doc

《直线、线段、射线和角》评课稿 今天，让我坐在这里，我心里很忐忑！因为，这么多年以来，我一直忙于家庭及生活，没有花太多的时间去学习，以至于在教学上和业务上跟老师们有了明显的差别，直到2018年我才鼓起勇气加入名师工作室，通过这个年多来的交流和学习，我更深切的感受到了这个点。评课谈不上，在这里我就谈谈我听了三位老师的课的一点感受及困惑。 本节课是一节概念课，对于学生学会建立“直线、射线和角”这几个概念非常重要，对于我们老师来说，讲好概念课非常困难。这么多年以来我一直都不敢挑战概念课，我一直认为：概念课就是把相关的知识告诉学生。今天我很有幸听了五小的杨野老师、二小的李娟老师和一小的张领老师带来的三堂精彩的课，我享受了一顿精神大餐：原来概念课也能够上的这么有趣。 新课标指出：数学教学要从学生的已有知识经验和已有的知识出发，创设有助于学生学习的情境，能进一步发展学生的思维水平，激发学生的学习兴趣。是啊，导学的艺术在于唤醒。三位老师都没有刻意去设计“精彩”的导入，而是直接开门见山，直接通过复习二年级学习的线段的特征自然的走进新课的探究，让学生觉得：哦，原来今天我们要学习的知识与线段相关啊，这个内容很简单，我会。从而激发学生学习的信心。 “学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这就是说新的教学模式必须是学生为主体，学生是整个教学活动的中心，教师、教材等一切教学手段都