《认识三角形》的教学设计.doc

PAGE 《理解三角形》的教学设计 教学内容：苏教版四年级数学下册课本第75页-76页 教学目标： 1、学生联系已有知识和经验，通过观察、操作、测量等具体活动，理解三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高与底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。 2、学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象到一般的过程，发展空间观点。 3、学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点：理解三角形的特征，知道三角形高与底的含义，会用三角尺画三角形的高。 教学难点：三角形高的画法。 教具准备：三角尺 课件 教学过程： 课前：同学们，今天老师和大家一起学习，你们欢迎吗？老师准备了一些平面图形让大家猜猜？(（长方形、正方形、平行四边形、三角形） 导入课题：理解三角形 一、新课教学 教学例1： 找一找：你能用手来指一指三角形在哪里吗？学生指着屏幕比划出三角形的轮廓 ，点击课件出示三角形轮廓，渗透法制教育《交通安全法》把物体上的三角形请下来。 画一画：画出你心中的三角形，你心中的三角形是怎样得的呢？ 提问：你是怎样画的呢？（提问学生