钟云龙比例的意义说课稿和反思.docx

《比例的意义》说课稿和反思 本节课是苏教版六年级下册第四单元第34页的内容，是在学生学习比的相关知识（六年级上册）以及图形的放大与缩小（前一节的内容）上实行教学的，为下一步学习比例的性质及相关比例的应用题作准备。 以从概念的核心本质出发，抓住比和比例之间的联系以及构成比例的条件，引导学生在计算中得出两个比的相等关系，进而介绍比例的意义，通过教学促使学生学会判断两个比能否构成比例，这也是我本节课的目标和教学重点，带着这样的目标，本节课以图形的放大与缩小为基础，采用按一定比放大的两张图片为素材，给出两张照片长与宽的相关数据，然后正面引导学生在观察或计算中找出两个比之间的相等关系（即化简后一样或比值相等），进而自然引出比例的意义，最后再通过练习巩固最终让学生熟练掌握判断两个比能否组成比例，以达成我的教学目标，但通过对学生的了解，本班学生已经学过这节课了，所以我不得不重新构思，在学生已经学过本节内容的前提下我该怎么上？最后确定从三方面来教学：一是引导学生再学概念，这是基本目标；二是通过有梯度的练习巩固学习效果，这是本节课重点；三是增大比例的相关与生活的联系与应用的学习，这是本节课的一个拓展，有了这样一个想法，我就把教学过程大致分为五个基本环节： 课前交流。因为是借班上课，所以课前交流必要的，一是能够鼓励学生敢于开口讲话，二是能够拉近与学生之间的距离，消除陌生感，三是能够了解学生的学习情况