初中-生物-人教版(新课程标准)-第二节生物与环境组成生态系统.pptVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 教学目标： 1、说出生态系统的定义。 2、概述生态系统的组成。 3、描述生态系统中的食物链和食物网。 一个湖泊 一片湿地 一片草原 一块农田 都可以看作一个个生态系统 一、什么叫生态系统? 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 概 念： 二 生态系统的组成 树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 腐烂的树桩最终会消失吗？ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 3、生产者、消费者、分解者 1、吃与被吃的关系（捕食关系） 2、会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐） 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？ A B C 三者相互依存、 相互制约。 生产者、消费者和分解者的关系 2、非生物部分：阳光、空气、水等 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 生态系统的组成 阳光、空气、水等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 谁能在黑板上把这三者用箭头连接起来，以表示吃与被吃的关系？（箭头指向捕食者的方向）？ 想一想 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 注意：箭头方向指向捕食者，表示物质和能量流动方向。 三、食物链和食物网　 食物链——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构。 要点：1、起点--一定是生产者 2、终点--最高级的消费者 3、组成成分--生产者和消费者，其中不包括 分解者。 4、箭头方向--由被捕食者指向捕食者 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 柳叶 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 观察与思考： 1、该图有几条食物链？分别是哪些？最长的是哪条？ 2、鹰与蛇是什么关系？ 3、如果现在草地上洒了某种有毒物质，且该物质在生物体内难以分解、无法排出，那么最终哪种生物体内毒素累积最高？ 该图的食物链分别是： 草 鼠 狐； 草 鼠 鹰； 草 鼠 蛇 鹰； 1、该图有几条食物链？分别是哪些？最长的是哪条？ 最长的是： 草 鼠 蛇 鹰； 草 兔 鹰； 草 兔 狐。 共5条 在一个生态系统中，很多条食物 链彼此交错连接，我们把这称之为——— 食物网。 2、鹰与蛇是什么关系？ 鹰和蛇都捕食老鼠是竞争关系； 鹰吃蛇是捕食关系 3、如果现在草地上洒了某种有毒物质，且该物质在生物体内难以分解、无法排出，那么最终哪种生物体内毒素累积最高？ 结论：有毒物质可通过食物链不断累积。 该物质在生物体内难以分解，无法排出，这些有毒物质随着食物链不断累积，所以毒素在鹰体内累积最高。 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 一、生态系统的概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 第二节 生物与环境组成生态系统 二、生态系统的组成： 生态系统 生物部分 植物----------------- 动物----------------- 细菌，真菌-------- 非生物部分------------ 三、食物链和食物网： 光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能沿着食物链和食物网积累。 本课小结： 习题： 1、生态系统是指（ ） A、一种生物的总和