2021年X年上海嘉定区教育系统教师招聘考试参考资料.docVIP

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  • 2020-11-10 发布于江苏
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2021年X年上海嘉定区教育系统教师招聘考试参考资料.doc

上海嘉定区教育系统老师招聘考试参考资料 上海嘉定区教育系统老师招聘409人考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及无偿备考资料请点击:   1.了解学校教育产生。   2.了解前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三种教育制度形态。   3.了解古代中国、印度、埃及、希腊、罗马等国家教育形态。   4.了解教育学产生和发展。   5.了解教育活动基础要素。   6.了解教育学学科特点和发展趋势。   7.掌握教育概念及其本质属性。   8.掌握教育学概念。   9.掌握古代学校教育特征。   10.掌握现代教育基础特征。   11.掌握教育学价值和老师怎样学习教育学。   12.关键掌握教育起源及各学说代表人物和基础见解。   13.关键掌握20世纪后世界教育特征。   14.关键掌握孔子、苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等人教育见解及其贡献。   真题讲解   一、单项选择题   1.首次把教育学作为一门独立科学提出来学者和第一次把教育学搬上大学讲坛学者分别是()。   A. 培根,夸美纽斯B. 夸美纽斯,赫尔巴特   C. 培根,康德D. 杜威,卢梭   【出题思绪】 本题考查考生对教育学学科产生过程中相关学者贡献了解。   【参考答案】 C   【名师点睛】 英国学者培根于1623年在《论科学价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来,并和其它学科并列;德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程,作为一门学科进行讲授。   2.“礼、乐、射、御、书、数”是中国()教育内容。   A. 现代社会B. 奴隶社会   C. 原始社会D. 封建社会   【出题思绪】 本题考查考生对中国古代教育内容掌握。   【参考答案】 B   【名师点睛】 西周以后,中国学校教育制度已经发展到比较完备形式,形成了以礼乐为中心文武兼备“六艺教育”,即礼、乐、射、御、书、数。(1)礼:包含政治、历史和以“孝”为根本伦理道德教育;(2)乐:包含音乐、诗歌、舞蹈教育;(3)射:射技教育;(4)御:以射箭、驾兵车为主军事技术教育;(5)书:学字习书书写教育;(6)数:简单数量计算教育。回复本题时,考生除要知道礼、乐、射、御、书、数是西周教育内容外,还要知道西周属于奴隶社会。   3.认为动物界也存在教育活动学者是()。   A. 孟禄B. 杜威   C. 利托尔诺D. 斯宾塞   【出题思绪】 本题考查考生对教育起源各学说代表人物和基础见解掌握。   【参考答案】 C   【名师点睛】 教育学史上相关教育起源学说有:(1)神话起源说;(2)生物起源说;(3)心理起源说;(4)劳动起源说。生物起源说认为教育起源于动物本能行为,代表人物是法国利托尔诺和英国沛西·能;心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识模拟,代表人物是美国孟禄;劳动起源说认为教育起源于劳动,代表人物是苏联米丁斯基和凯洛夫。所以,认为动物界也存在教育活动学说是生物起源说,代表人物是利托尔诺和沛西·能。   4.在中国乃至人类历史上,最早出现专门叙述教育问题著作是()。   A. 《论语》B. 《学记》   C. 《孟子》 D. 《大学》   【出题思绪】 本题考查考生对古代教育著作了解。   【参考答案】 B   【名师点睛】 中国《学记》是人类历史上最早出现专门叙述教育问题著作,被称为“教育学雏形”,它对中国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。另外,考生还要掌握两个知识点:(1)西方最早叙述教育问题著作是古罗马昆体良《论演说家教育》;(2)近代最早一部教育学著作是捷克教育学家夸美纽斯《大教学论》。   5.提出“明了、联想、系统、方法”教学四阶段论是()。   A. 杜威B. 卢梭   C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯   【出题思绪】 本题考查考生对关键教育家思想了解。   【参考答案】 C   【名师点睛】 相关德国教育家赫尔巴特需要我们了解:(1)1806年出版了其代表作《一般教育学》;(2)认为教育学作为一门科学,是以伦理学和心理学为基础;(3)提出了教育过程中老师中心、教材中心、课堂中心;(4)以“统觉”思想为基础,提出“明了、联想、系统、方法”教学四阶段论;(5)强调教学教育性。   6.20世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育做出伟大贡献教育家是()。   A. 蔡元培B. 陶行知   C. 杨贤江D. 徐特立   【出题思绪】 本题考查考生对中国学者教育思想了解。   【参考答案】 B   【名师点睛】 美国教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”,   她重视儿童生活经验。陶行知作为杜威学生,把杜威优异思想带回中国,结合中国国情提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,为

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