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科学小实验一神奇的杯子 一、教学目标: 1、 激发孩子的好奇心和探索欲。 2、 锻炼他们的实践动手能力。 3、 通过有趣的实验，让孩子们了解一些简单的常识现象 4、 让孩子品尝到变化的神奇和发现的快乐。 二、教学准备: 1、 两个相同的玻璃杯、四个高玻璃杯。 2、 一张纸版、一张吸水纸、四张 A4纸。 3、 2-3瓶水、一个水桶、四个水盆、一个碟子。 4、 一个打火机、2-3个蜡烛头。 三、教学环节: 1、静止的水 时间：15分钟 教具：一个玻璃杯、一张纸版、一瓶水、一个水桶 教学形式： 老师开场：小朋友，你们看，这是一个杯子，对不对？我们平时可以用它来 喝水，我们都知道，只要倾斜杯子，里面的水就会流出来。可是今天老师要给大 家来变一个小魔术，老师可以将装满水的杯子倒过来，杯子里的水却不会流出来， 你们猜猜这可能吗？ 回答：不可能…… 老师：那我们一起来见证这神奇的时刻吧！ 实验步骤： 先将水桶放在地上(防止水溅到地上)，然后拿出一只玻璃杯，往杯子 里倒入半杯水，接下来用纸板盖住杯口。 用一只手紧紧按住杯口的纸板，另一只手将水杯翻转过来。注意，在 将水杯完全翻转过来之前，另一只手要始终紧紧按住杯口的纸板。如果中途松手, 杯里的水便会流出来。 当水杯被完全翻转过来之后，便可以松开手，看看接下来会发生什么。 实验解释：水竟然还在杯子里，一点也没漏！简直令人匪夷所思！这是为什 么呢？其实，我们的周围充满着空气，空气会对物体施加压力。当我们打着伞奔 跑时，能活楚地感受到空气的压力。正是由丁周围的空气对纸板施加了一个压力， 纸板下方的空气对纸板施加的气压大丁纸板上方的空气气压， 将水“压”在杯中, 所以，水仍然留在玻璃杯里，没有流出来！ 2、粘在一起的杯子 时间：15分钟 教具：2个相同的玻璃杯、一张吸水纸、一瓶水、一个打火机、 2-3个蜡烛 头、一个碟子 教学形式： 老师开场：小朋友们，我们刚才看到了倒过来的水杯不会漏水， 是不是很神 奇呀？ 回答：是的！ 老师：那我们现在再来玩一个小魔术，老师可以不用胶水把两个杯子粘在一 起，想不想看啊？ 回答：想！ 实验步骤： 首先，将蜡烛头放在其中一个玻璃杯里。注意：两个玻璃杯必须完全 相同，否则实验无法成功。 将准备好的吸水纸放入水里浸湿。 将玻璃杯中的蜡烛头点燃。 点燃蜡烛后，迅速将潮湿的吸水纸盖在装有蜡烛的玻璃杯上，并将另 一个玻璃杯口朝下倒扣在这个玻璃杯上。两个玻璃杯的杯口必须完全对准。 当玻璃杯中的蜡烛燃尽之后，可以轻轻地拿起倒扣在上面的玻璃杯， 神奇的一幕就会出现了。 实验解释：两个玻璃杯口对口紧紧吸在一起了，就像施了魔法一样。 蜡烛在燃烧过程中，需要消耗氧气。当氧气耗尽时，蜡烛会自动熄灭。本实 验中的蜡烛首先燃尽了它所在的玻璃杯中的氧气， 然后乂将倒扣在上面的玻璃杯 中的氧气也消耗尽了，虽然两个玻璃杯之间隔着一层吸水纸，但是两个玻璃杯中 的氧气都已经燃烧殆尽，所以杯中的气压远远小丁外界气压， 外界气压紧紧地将 两个杯子“压”在了一起。 3、安然无恙的纸 时间：30分钟 教具：四个高玻璃杯、四张 A4纸、四个水盆 教学形式： 老师导入：(1)小朋友们，通过以上的小实验，我们认识到了一样神奇的东 西，它就是空气。虽然我们看不见它，但是它就在我们的身边。现在，让我们一 起来感受一下它的存在吧。 请小朋友们站起来，分散开，让每个人都碰不到其他任何人。 让我们瞧一瞧，如果像这样挥动你们的小胳膊(老师做示范挥动胳膊 划圈)，会发生什么呢？ 小朋友们，你们感觉到空气了吧，其实，在我们的生活中，还有很多 跟空气有关的例子呢。比如：在水中吹泡泡、放风筝、树在风中摆动等。 最后，我们再来做一个小实验，进一步了解它吧。如果我把这张纸揉 皱，放进这个杯子里，再把杯子倒过来放进水盆中，你们觉得会发生什么呢？ 小朋友们回答：纸会弄湿。 好的，让我们一起来瞧一瞧吧。 实验步骤： 将纸揉成一团塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。 用水盆装一大半盆水，然后将杯子倒过来拿在手中。如果纸塞得不紧, 就会从杯子里掉出来，所以，一定要将纸塞紧。 将杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。 将杯子重新从水中拿出来。 实验解释：令人难以置信的是，玻璃杯中的纸仍然是干的！这是因为杯子里 不仅有纸，还有大量的空气。当我们把杯子垂直倒扣到水中时，杯子里的空 气无法漏出，这些空气将水排斥在外，从而保护了杯中的纸。但这个原理这 有当我们将杯子垂直扣入水中时才能发挥作用。如果我们将杯子稍稍倾斜， 杯子里将立刻充满水。 下面，小朋友们想不想自己来试一试呢？ 最后，提前准备好所需材料，方便让孩子们分小组自行重复实验。 总结：孩子们会对这个小魔术感到兴奋无比， 他们很可能还想在家里再试一 试，所以，别忘了告诉家长你做了什么。