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后进生转化案例 后进生转化案例1 高一4班，金静丹，女，独生子女，人很聪明，家在外地，离学校较远，家 庭经济条件优越，父母对其寄予厚望。对这个学生的过去，我有所了解，说真的, 我不希望该生到我班，但还得面对现实。 开校第一天，我就找他谈话，关心生活，忘记过去，帮他树立信心，找回自 信，同时一开始就严格要求自己，从日常小事作起。上课时叫他回答一些简单问 题，就兴致很高，只要不叫他，就趴在桌上打瞌睡。 开始的儿天就做得不好，早晨起的晚不训练，也不上早自习，下午迟到，老 师批评教育就顶撞。事后他乂写了一张纸条，说知道自己错了，并请老师原谅。 我觉得该生尽管有许多缺点，但态度是真诚的。记得有位哲人说，锄掉田野 上的杂草的最好办法是，在上面种上庄稼，想没想过，心灵也是一片田野。 考虑他有一定的管理才能，经过同学推荐，反复征求学校政教处、教导处领 导意见，商议决定，让他担任副班长，诣在帮助其找回自信，发挥自身特长，满 足表现欲，找到自己的位置。 后进生转化案例2 高一 4班有个男同学叫曹高伟，上课不能认真听课，情绪低落，还经常睡觉, 不睡觉时还偷玩手机，下课后就特有精神，是班级里有名的问题生。作为住宿生, 与其他同学相处也不好。于是我就找他谈话，希望他在学校能遵守各项规章制度, 以学业为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过儿次谈话，他 只在口头上答应，行动上却毫无改进。作为班主任必须正视现实，同家长及时联 系，共同进行管理教育。通过儿次接触，发现他花钱特别厉害，甚至有时连回家 的路费都要向同学借。我经常与他谈心，教育他养成节约的好习惯，并且对他也 是关心有加。在路上遇见他，我也是有意识地先向他问好，在上课时，我会专门 挑些很容易的题目来让他做，只要他能做对我就及时给予表扬，使他处处感到老 师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的和老师的 用心良苦。通过这个一学期的努力，他上课开始认真起来，笔记也做得越来越多， 作业也能及时上交，与同学之间的关系也改善了，由于纪律表现不断好起来，学 习成绩也有了明显进步。 后进生转化案例3 高一 4班有个学生叫钟海军。他刚转到班上时，留着一头黄发，吓我一跳， 我看这个学生不简单，看来有历史。经过一段时间的相处，他的问题就显现出来 To上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣; 下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，而且书写 相当潦草。最严重的是经常上课迟到，甚至旷课。经过第一次月考，他的各科成 绩都很差，是个实实在在的后进生。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的 各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个 他人喜欢、老师喜欢的学生。每次教育他，他都口头上答应改，可过后他乂一如 既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。经过多次的教育，我的心都快 冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但乂觉得身为班主任，不能因一 点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！ 我内心一横：不转化你，誓不罢休。为了彻底了解他的情况，我深入到他家进 行家访，原来他很小时父母就离异了，父母双方谁都不带他，都各自重组了家庭, 他只能跟奶奶一起生活。从小就缺乏父母的关爱，奶奶也忙于自己的生意，缺少 对他的管教及情感方面的关爱，只关注他的学习，成绩不好就转学，小学阶段就 转过多个学校。种种原因使他产生了厌学情绪，在学校结交一帮同样厌学的同学, 整天想着到外面吃喝玩乐。对于他这种表现，老师没少向家长反映，奶奶对他的 教育也比较粗暴，不听话就打，甚至进行言语的辱骂，造成他现在这种“死猪不 怕开水烫”的心理，无所谓。所以对于他这种学生，简单的用常规的谈话、批评、 表扬显然收效不大。为了教育好他，首先征得家长的配合。在家里，多在情感 上给他一些关爱，批评时注意一些方法，不要在言语上伤害到他，让他感受到家 人对他的期待与关爱。在学校，对于蔡裕成这样特殊的后进生，我放下架子亲近 他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，动之于情，晓之于理；用师爱去温 暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。为了 提高他的学习成绩，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细 致的同学跟他坐，与他交朋友，LI的是发挥同桌的力量，在学习上帮助他，让他 感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的 快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，取得了不错的效果。 经过一个学期的跟踪与帮扶，蔡裕成同学有了较大的进步，不旷课了，迟到少了， 课堂上话也少了，学习的态度端正了好多。但晚自习时还是管不住自己，随意走 动讲话。要想彻底的转化他，还需足够的耐心，更紧的跟踪，及时的