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中国的气候教学设计 中国的气候优秀教案 《中国的气候》是八年级上册中国的自然环境中的一节，气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产生活实际，使教学内容具有很强的实践性。以下是本人为你整理的中国的气候教学设计，希望能帮到你。 《中国的气候》教学设计 一、教学目标 通过对中国 1 月、 7 月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。 通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。 通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。 认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害，了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾、减灾意识。 学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。 二、教材分析 气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产 生活实际，使教学内容具有很强的实践性，富有浓厚的生活气息，学生学起来感到亲切、实用。本节包括了“气候复杂多样”、“季风气候显著”、“多特殊天气”、“多气象灾 害”4部分内容，知识结构如下： 本节教材对应的课程标准内容是“运用资料说出我国 气候