“小学珠心算与数学教学有效整合的校本课程研究”.docxVIP

“小学珠心算与数学教学有效整合的校本课程研究” 开题报告 常熟市昆承小学课题组 执笔：吴晓娟 一、课题提出的背景。 .珠心算教学的意义： 算盘自发明至今已有千百年的历史，曾被世人骄傲的称为我国的“第五 大发明”。珠算是中华民族的优秀文化遗产，而建立在珠算基础上蓬勃开展的珠心算活动，已不单纯 具有计算的功能，而又具有惊人的教育启智功能。从另一层面来说开展珠心算教学在延续中国传统 文化，传承中国博大精深的哲学思想等方面，有着重要的意义。 .全省开展试点实验： 省教育厅、省财政厅〈〈关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的 意见》决定将珠心算教育作为当前基础教育课程改革试验的内容，列入小学数学课程改革实验，充 分发挥珠心算教育提升少年儿童智力、增强竞争意识与意志品质等非智力潜能的作用。两厅于 2012 年9月开始在全省120所试点学校开展珠心算教育实验，为在全省更大范围内推进珠心算教育工作 积累经验，探索路径。我校也是试点学校之一，于 2012年9月开始一年级6个班全部开展珠心算教 学实验。同时我校也被列为全国珠心算教育实验学校。 .我校珠心算教学的已有成绩： 我校于九五、十五期间开展了〈〈对儿童少年潜能开发的研究和 实验一珠算式心算的研究》的课题研究。通过 13年的实验，取得了丰硕的成果。以我校学生为主组 队参加省财政厅组织的江苏省珠心算比赛， 2003年以来获1次团体冠军，6次团体