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《日用品设计》教学大纲 适用专业：工业设计专业 课程编号： 总学时：3周 学分：8 第一部分使用说明 一、 实践课程的性质和目的 课程性质 本门课程是工业设计专业学生的一门实训课， 对于学生掌握日用品设计技能具有重要地 位。 课程教学目的 通过本门课程的学习， 使学生对现代日用品的设计方法有比较清晰的理解； 熟悉相应的 设计表达方式；掌握日用品类产品设计的能力。 二、 实践教学要求 了解日用品的功能和使用方法 熟悉一般日用品的使用环境。 掌握日用品的产品设计方法和技能 运用相关软件设计相关日用品的能力 三、 教学方式及对教师的要求 教学方式： 以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师随堂指导、示范、修改，形成与 学生的互动式教学。作业课上未完成部分可由课下完成。 对教师要求： 要求教师具有较强的日用品设计的实践经验，以及较强的责任心和动手操作能力。 四、 主要教学参考书与教学软件 参考书： 〈〈工业设计资料集一一 〈〈工业设计资料集一一日用品》 雷达 中国建筑工业出版社 2007年10月 〈〈设计草图-制图-模型》 清水吉治、酒井和平 清华大学出版社 2007年02月 教学软件：Auto CAD,3DS MAX, Vray, Photoshop CS , rhino , CorelDRAW 等。 五、 实践时间与场所要求 实践时间：第七学期 实践场所：根据这门课的性质，要求前 1周在校外进行社会参观调研，收集资料，第二周 在专业教室进行，针对自己的构思， 进行草图和效果图的绘制，第三周在电脑机房上课，设 计效果图和展板，学生也可以自备电脑。 六、 考核内容、考核形式与评定标准 考核内容：家用日用品设计 2个，要求有草图（纸质）、计算机三维建模（电子版）、平面 软件排版（打印稿和电子版）。 考核形式： 以文本形式和电子版形式上交作业。 作业数量及要求： 1） 文本：封面（自行设计、标明课程名称、班级、姓名、学号、指导教师）、设计图 纸（包括草图10张、手绘效果图1张，电脑效果图1张、细节说明图，设计说明 500字以 上，设计风格表现技法不限，）， A3,横版，抽杆夹装订。 2） 电子版：将所有图纸排版， 2张，A1,竖版，300dpi ,标明日用品三维名称、设计 说明、作者介绍。 考核标准： 平时成绩（出勤情况）占 20 % （满分20分），实践表现成绩（包括课堂表现、课堂练 习）占20% （满分20分），结课作业成绩（设计内容、图面效果）占 60% （满分60分）， 三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不 及格。 结课作业评定标准 项目 优秀 良好 中等 及格 不及格 备注 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 结课 作业 成绩 （60 分） 设计 内容 设计定位准 确，创意独 特，功能与 造型紧密结 合，时代感 强烈，设计 内容完善丰 富。学习态 度刻苦。 设计定位准 确，创意较独 特，功能与造 型紧密结合， 时代感强烈， 设计内容较 完善丰富。学 习态度刻苦。 设计定位较 准确，创意较 独特，功能与 造型较能紧 密结合，时代 感较强烈，设 计内容完善。 学习态度较 刻苦。 设计定位准 确度一般，少 创意，功能与 造型结合一 般，时代感较 缺乏，完成主 要设计内容。 学习态度一 般。 没进行设计 定位，无创 意，功能与造 型没能结合， 不具有时代 感，设计内容 未完成。学习 态度较差。 结课作 业成绩 、平时成 绩、实践 表现成 绩三者 成绩相 加，90 分以上 为优； 80-90 分 为良； 70-80 分 为中， 60-70 分 为及格， 60分以 下为不 及格。 图面 效果 平面图、效果 图构图合理， 透视正确，色 彩和谐，符合 要求 图纸整洁，平面 图、效果图构图 较合理，透视基 本正确，色彩和 谐，排版基本构 成美感，符合要 求 图纸整洁，平面 图、效果图构图 基本合理，透视 有少数错误，色 彩和谐，排版符 合要求 图纸较整洁，平 面图、效果图构 图基本合理，透 视错误较多，色 彩配置一般，排 版基本符合要 求 图纸凌乱，平面 图、效果图构图 不合理，透视错 误太多，色彩配 置，字迹潦草， 排版无美感，不 符合要求 平时 成绩 （20 分） 出勤 率 满勤 有事假、病假 旷课1次 旷课2-3次 旷课次数超过 1/4总学时 实践 表现 成绩 （20 分） 课堂 表现 上课认真听 讲，积极思考， 认真按时完成 作业 上课认真听讲， 积极思考，较认 真按时完成作 业 上课听讲状态 一般，可以按时 完成作业 上课听讲不太 认真，思考不积 极，基本能按时 完成作业 上课不认真听 讲，不积极思 考，不按时完成 作业 课堂 练习 完成认真，图