如何培养小学生自我管理意识.docxVIP

如何培养小学生自我管理意识 一个良好的班集体形成重在管理，对学生来讲，管理分两 种，一种是来自于他人的管理，即外管理 ; 另一种是来自于学生的自我管理，前者是外因，是催化剂，后者是内因，是决定一个学生健康成长的重要因素。 如何培养小学生自我管理意识 一、培养学生的责任感，开展自我规划 培养学生具有责任感是学生会自我管理的基点，是做人最基本的素质和根本。正如著名教育学家苏霍姆林斯基所说的：“人的内核，他那决定一切和一切由之发生的主根，便是责任，这是道德的焦点、精神的核心，是最重要的良心动因，它决定了我们期待学生的一切。” 首先，要从对自己的责任感抓起。我反复向学生讲，允许一个学生暂时存在各种缺点，但是不允许任何一个学生原谅自己的缺点，要以对自己高度的责任感逐步地、尽快地克服自己缺点，战胜自我、完善自我。要像古人所说的“吾日三省吾身”，像鲁迅所说的“无情地解剖自己”。 其次，为了培养学生的责任感，我制定了班级德育规划，并组织学生规划在“做人、学习、健体、审美、特长”这五个方面努力的目标。学生对照规划自我实践、自我调整、自我完善，从而起到了目标指向的作用。学生在这个过程中，逐渐养成自我管理的习惯，形成终身受益的自我管理能力。 二、实施“班干轮流制”，开展自我教育 在班干部的管理上，我们打破常规，一改过去由班长、副 班长等“一统天下”的局面，成立 8 个管理小组，每组 5～ 6 人，设立