初中-道德与法治-人教部编版-3.6.1.docVIP

圆学子梦想 铸金字品牌 PAGE 1 - 第三单元　师长情谊 第六课　师生之间 第一框　走近老师 【目标定位】 一、教学目标 情感 态度 价值观 目标 1.认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质 2.主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师 能力 目标 1.能够通过恰当的方式表达对老师的情感 2.学会接纳不同风格的老师 知识 目标 1.了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性 2.知道不同的教师具有不同的风格 　　二、重点难点:风格不同的老师。 【课堂设计】 　　一、情景导入 韩愈:师者,所以传道授业解惑也。 陶行知:捧着一颗心来,不带半根草去。 启功:学为人师,行为世范。 从古至今,大师们是这样定位老师的,那么,你了解老师的职业吗?你喜欢什么样的老师? (通过学生简要回答,了解学情) 今天就让我们一起来走近老师、了解老师! 二、教学建议 1.了解老师职业(多媒体展示材料,请学生自读、思考并小组探究) 环节一:自读自悟 (1)新华网文:教师工作是直接教育人的特殊职业,其一言一行对学生的成长影响极大。教师的职业道德体现在日常生活、工作、学习、交往、行为、思想等各方面。 (2)“感动中国2016年度人物”支月英的颁奖词: 你跋涉了许多路,总是围绕着大山;吃了很多苦,但给孩子们的都是甜。坚守才有希望,这是你的信念。三十六年,绚烂了两代人的童年,花白了你的