初中-道德与法治-人教部编版-4.10.1.docVIP

圆学子梦想 铸金字品牌 PAGE 5 - 第十课　绽放生命之花 第一框　感受生命的意义 【目标定位】 　　一、教学目标 情感 态度 价值观 目标 1.感受生命的丰富和美好,体会生命的价值 2.愿意去探索和创造自己生命的意义 能力 目标 1.增强选择过有意义的生活的能力 2.增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力 知识 目标 1.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义 2.懂得探索生命意义的重要性 　　二、重点难点 1.重点:怎样的一生是值得的。 2.难点:发现我的生命。 【课堂设计】 一、情景导入 教师谈话导入:人吃饭是为了活着,但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢? 生:思考回答。 总结:我们不但活着,还要活得有意义、有价值。今天,让我们一起来感受生命的意义。 二、教学建议 1.生命的追问 活动一:事例感悟 (一)出示材料:屠呦呦,首获科学类诺贝尔奖的中国人。她受中国古代药典《肘后备急方》启发,创造性地研制出抗疟新药——青蒿素,有效降低疟疾患者的死亡率,被誉为“拯救2亿人口”的发现。屠呦呦还勇敢地充当首批志愿者,在自己身上进行试验,亲自试服药剂。习近平这样评价她:“以屠呦呦为代表的一代代中医人才,殷勤耕耘,为发展中医药事业,造福人类健康作出了重要贡献。” 设问:你认为屠呦呦的一生是值得的吗?为什么? 生:讨论并小组交流。 教师归纳：能够活出