(完整版)公开课教学设计(正余弦定理及其应用).docVIP

解三角形教学设计 四川泸县二中 吴超 教学目标 知识与技能 掌握正、余弦定理，能运用正、余弦定理解三角形，并能够解决与实际问题有关的问题。 过程与方法 通过小组讨论，学生展示，熟悉正、余弦定理的应用。 情感态度价值观 培养转化与化归的数学思想。 教学重、难点 重点：正、余弦定理的应用 难点 : 正、余弦定理的实际问题应用 拟解决的主要问题 这部分的核心内容就是正余弦定理的应用。重点突出三类问题：（1）是围绕利用正、余弦定理解三角形展开的简单应用（2）是三角函数、三角恒等变换等和解三角形的综合应用（3）是围绕解三角形在实际问题中的应用展开 教学流程 知识回顾 典例分析 小组讨论 展示总结 1 教学过程 一、知识方法整合 1、正弦定理：在 C 中， a 、 b 、 c 分别为角 、 、 C 的对边， R 为 C 的外接圆的半径，则有 = = = 2、三角形面积公式： S C = = 3、余弦定理： C 中 a2 = b2 = c2 = 4、航海和测量中常涉及如仰角、俯角、方位角等术语 5、思想与能力：代数运算能力，分类整合，方程思想、化归与转化 思想等 二、典例探究 例 1 [2012 四·川卷 ] （小组讨论，熟悉定理公式的应用） 如图，正方形 ABCD的边长为 1，延长 BA至 E，使 AE=1，连接 EC、ED 则 sin ∠CED=_______（尝试多法） 解 1：Q CDE中， CD 1， EC 5， ED 2 cos CED  EC2 ED2 CD2 3 10 2EC?ED 10 sin CED 1 cos2 CED 10 10 解 2：Q CD 1， EC 5， EDC 1350 CD EC sin CED sin EDC sin CED CD?sin EDC10 EC 10 解 3：等面积法 解 4：观察角的关系，两角和正切公式解 5：向量数量积定义 练 1：在△ ABC 中， sin2A≤sin2B＋ sin2C－sinBsinC，则 A 的取值范 围是() π π π π A. 0，6 B. 6，π C. 0，3 D. 3，π 解 1：由正弦定理 a2 ≤b2＋c2－ bc，由余弦定理可知 bc≤b2＋ c2－a2=2bccosA，即 2 1 π 有 cosA≥ 2，所以角 A 的取值范围为 0，3 ，选择 C. 解 2：∵ sin2A=sin2(B+C)=[sinBcosC+cosBsinC] 2 2 2 2 2 2 2 =sin Bcos C+2sinBsinCcosBcosC+cosBsin C≤sin B+sin C-sinBsinC sinBsinC（ 1+2cosBcosC）≤2sin2B sin2C1+2cosBcosC≤2sinB sinC(sinBsinC≠0) 1 π 2(cosBcosC-sinB sinC)+1= 2cos(B+C)+1≤0∴cosA≥ ， A ∈ 0， 2 3 小结：已知两边和一边对角或已知两角一边用正弦定理； 已知两边及其夹角或已知三边用余弦定理。 （1）化角为边，用余弦定理及其变形求解。 （2）化边为角，用正弦定理及三角恒等变换求解。 （3）遇齐次式，优先考虑正弦定理． （4）注重几何知识的应用 （5）在化简恒等式时，不要轻易约去因式 . 例 2 在△ ABC中，角 A，B，C的对边分别为 a，b，c，且 2 A B cosB sin(A B)sinB cos(A C) 3 2cos 5 2 (1) 求 cos A 的值； uuur 若 a 4 uuur (2) 2 ，b＝5，求向量 BA在 BC 方向上的投影． 分析：（1）先降次，然后进行三角恒等变换； （2）先作出三角形，分析已知量，利用正余弦定理求解； （ 3）向量乘积的几何意义 解： (1)由 2 2 A B － － ＋ ＋ C) ＝ 3，得 － cos 2 cos B sin(A B)sin B cos(A [cos(A 3 ， 5 B)＋ 1]cos B－sin(A－B)sin B－cos B＝ 5 3 即 cos(A－B)cos B－sin(A－B)sin B＝ . 3 3 5 则 cos(A－B＋B)＝ ＝ . 5 ，即 cos A 5 (2)由 cos A＝ 3 ， 0＜ A＜ π， 得 sin A＝ 4 ， 5 a b 5 由正弦定理，有 ， sinA sinB 所以， sin B＝ bsinA 2 . a 2 由题知 a＞b，则 A＞B，故 π B. 4 根据余弦定理，有 (4 2) 2 ＝ 52＋c2－2×5c× 3 ，解得 c＝1 或 c＝－ 7( 舍 5 去 ) ． 3 uuur uuur 方向上的投影为 | uuur 2 故向量 BA 在