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初中各科的学习方法 下面是出 guo 为大家的初中各科的学习方法，欢迎大家阅读。 更多相关内容请关注出 guo 实用资料栏目。 多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。 读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章， 将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。 多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。 多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。 语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、 掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程， 具体可归纳为 “三步曲” ( 理解—识记—运用 ) 一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报 纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全 天候地接收外来信息， 但是有些同学因为对所学的东西一知半解， 或 者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗 “每逢佳节倍思亲” ， “倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成 “清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错 误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是 主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学， 无疑会收到好的效果。 二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了， 时过境迁就不再有什么印象了， 分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头， 眼过千遍不如手抄一遍。 徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。 三运用：俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏， 都在作文中体现出来。 现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去， 文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。 学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高 . 根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则：动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际的原则，并由此提出了以下的数学学习方法： 求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。 学习与思考相结合在学习过程中， 对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法， 要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。 对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。 博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要，但不是唯一的。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。 既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。 及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括，使之系统化、深刻化。 总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。 在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。 更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。 如，怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言; 怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力 ; 怎样解数学题 ; 怎样克服学习中的差错; 怎样获取学习的反馈信息 ; 怎样进行解题过程的评价与总结 ; 怎样准备考试。 对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育家、科学