综合实践活动指导纲要解读ppt参考课件.ppt

信息技术教育 信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。 * 信息技术教育的目标是： 在实践活动中，了解信息技术的基本常识，初步掌握基本操作技能，学会运用以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，获取、处理和表达信息，并用以支持学科学习，解决实际问题，培养利用信息技术的意识和能力； 体验和感受信息技术对社会发展、学习生活带来的影响，思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成良好的信息技术使用习惯，具有健康负责的信息伦理。 * 信息技术教育的内容主要包括， 在实践学习中了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响； 合理利用网络，有效获取信息，支持学科学习，开展健康的社会交往，解决实际问题； 能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，处理并发布信息； 以机器人为载体，初步了解自动化原理，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。 * 信息技术教育的实施应重视结合学生经验，突出实践性； 自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识； 要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维； 创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新； 要体现综合实践活动的基本理念，注重为学生创设反思性、合作性、探究性的学习情境和问题情境。 * 小学综合实践活动课程内容的开发应注意以下几点 ： .指定四大领域与非指定领域有机结合。 .四大指定领域不是割裂进行。 .信息技术教育中的某些内容，可根据需要在某一学期或学年独立开设。 .选择与确定综合实践活动的内容应尊重学生的兴趣、爱好与特长。 .学校要充分开发和利用校内外的课程资源。 * 综合实践活动课程实施的三个纬度 1.亲近与探索自然 2.体验与融入社会 3.认识与完善自我 * 综合实践活动的实施 1.综合实践活动的实施，应该引导学生在实践中学习，在生活中实践。 2.综合实践活动的学习过程可分为活动准备、活动实施、活动总结等阶段。各个阶段应有相对明确的活动任务和活动目标。 3.实施综合实践活动应注重学生自主实践与教师的有效指导相结合。 *  * 连云港教研网（学科栏目.综合) /lygjys/jys/top/ 连云港市综合实践活动网 / 交流论坛：/bbs * 谢谢! * 不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。 ——江泽民 《关于教育问题的谈话》 * 综合性的体现: 研究对象 活动目标 活动内容 活动方式 活动感官 * 实践性 做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验 走出课堂，走出校园，走进自然，走上社会，亲身经历，增强体验 * 有目的地玩　有组织地玩　 有设计地玩　有收获地玩 * 综合实践活动课程与学科课程的区别 学科课程 综合实践活动课程 谁的 专家或教师 学生 学习途径 文本知识间接学习 直接经验实践学习 怎样组织 分科 综合 怎样开展 预设 生成 怎样学习 基于个人的 基于小组的 学习时空 课堂教学时空 开放的时空 学习教材 预设性教材 非预设性的资源 教师角色 “教”师 “导”师 * 开放性体现 教育时空的开放 组织形式的开放 活动内容的开放 教育资源与教师队伍的开放 教育管理与教育评估的开放 * 自主性体现 充分尊重学生的需要和兴趣 学生自己选择学习的目标、内容及指导教师 自主设计、自主探究解决问题的方法 自己决定活动结果呈现的形式 * 《综合实践活动指导纲要》解读 * 纲要结构和基本内容 第一部分 指导思想和目标 第二部分 综合实践活动的主要内容 第三部分 综合实践活动的实施 第四部分 综合实践活动的评价 第五部分 综合实践活动的管理与保障 * 对综合实践活动课程的认识 1.从课程名称上看 2.与学科课程关系 3.关注几个关键词 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识和技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 * 课程的设置背景 教育需要培养什么样的人？ 国家需要培