初中-语文-人教部编版(2019)-第二单元写作观点要明确教学设计.docVIP

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计 年 级 九年级 科 目 语文 授课人 时间 课题名称 写作：观点要明确 课时 学情 分析 二、学习目标及依据 1、引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2、引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性提出观点。 3、根据观点搜集论据，为写简单的议论文做好准备。 根据课标单元教学内容和目标，本次作文的教学设计三个目标。 三、重难点 内 容 突破方法 重点 1、引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2、引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性提出观点。 情景教学法 小组合作学习法 难点 根据观点搜集论据，为写简单的议论文做好准备。 示例引导，小组合作 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 一、导课 新课 写好议论文，首先要有一个明确的观点，也就是对问题有一个鲜明的态度和立场。所谓态度鲜明，就是要求作者在文章论述当中肯定什么，否定什么，要表达的清楚明白，不能含含糊糊，模棱两可。 二、设置情景找看法，畅所欲言说观点。 通过不同视角审视学生身边的资源来创设情景。我将从学生最常见也最喜欢争议的校服，迟到，游戏，自习纪律四个生活资源来创设情景。 1、要求人人着校服的看法: 2、午自习不允许自由讨论的看法: 3、中学生借周末打游戏的看法: 4、惩罚因睡过头而迟到的看法: 学生以小组为单位，在认