高中-历史-部编版(2019)-第2课、诸侯纷争与变法运动学案5.docxVIP

第2课　诸侯纷争与变法运动 一、课程标准 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 二、学习目标 1、通过观察时间轴、地图回顾春秋战国时期概况。 2、阅读史料并梳理信息，认识春秋战国时期政治动荡、经济发展的情形。 3、梳理政治动荡及经济发展过程，理解战国时期变法必然性。 4、通过回顾“百家争鸣”时期各家主张，认识”百家争鸣”的意义。 三、时空坐标 四、知识梳理 一、政治上：列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 （1）东周开始：周平王东迁之后，中国历史进入了东周时期。东周分为春秋、战国两个历史阶段。 （2）“春秋五霸” ①目的：扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。 ②“春秋五霸”：齐国、晋国、楚国、吴国、越国先后建立霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 （3）“战国七雄” ①卿大夫掌实权：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 ②“战国七雄”：经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 ③分封制崩溃：周朝传统的统治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256年被秦国吞并。 2．华夏认同 (1)原因：中原各国经济文化先进;戎狄蛮夷与中原交流频繁。 (2)内容：内迁戎狄蛮夷