人教版一年级的语文上册《汉语拼音_复习四》教学反思.docVIP

人教版一年级语文上册 《汉语拼音· 复习四》教学反思 o、 e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河 边的草地上练起了嗓子， aaaaa— aaaaa 在黑板上出示 a。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！ ooo— ooo。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了 歌， e—e，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅。小河的清晨好热闹啊！ 在读准了 aoe 以后，再听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了，鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”，鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。”小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。”在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识 a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了 aoe 及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。 ２、设计一个生活情境来学习拼音： 在教学翘舌音 zhchshr 时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人