纸心书签教案培训讲学.docxVIP

课程名称 《纸心书签》 教学年级 社团课 备注 课程类型 纸艺手工课 课时 1 教学目标 知识与技能：学习折纸的基本方法，锻炼学生的动手能力。 过程与方法：通过折“爱心书签“”的方式来进行学习。 情感态度与价值观：激发学生对于纸艺课程的兴趣，以及培养 学生的动手能力。 教学重点 学生能自主折出“爱心书签”。 教学难点 用到剪刀、刀子，需注意低年级学生的安全问题； 学生要自主完成，折背面时需注意强调。 课前准备 彩色纸片若干张、儿童专用安全剪刀、美工刀、双面胶、水彩 笔 教学方法 讲授法、演示法、练习法 教学过程 1.主题导入 师：“同学们大家好，我是你们的纸艺手工课老师 x老师，咱 们手工课这学期一共有 12节课，每个周上一节课所以冋学们每 个周的这个时候都要过来上课，知道了么？” 生：略。 师：“今天是咱们第一次来到纸艺手工课，咱们这个课有一个 特点，就是每节课你们都会做出一个作品，一个可以带回家的 作品。首先老师要问你们一个问题， 有谁知道书签是干什么的？ 或者谁用过书签？” 生：略。 师：“好的，原来有这么多同学都用过，那你们用的书签都有 什么样子的呢？” 导入方 式：复习 导入、游 戏导入、 故事导 入、直接 导入，问 题导入、 悬念导 入、经验 导入等。 生：略。 师：咱们今天给爸爸妈妈做一个小礼物，咱们也自己动手做 一个书签送给爸爸妈妈好不好？大家来猜一猜咱们今天是要做 什么样的书签？” 生：略。（猜过几个后，展示之前已经叠好的，或者展示 PPT, 告诉学生今天要做的是什么样的书签） 2.科普讲解 师对今天上课需要用到的器材进行逐一讲解，告知学生安全细 则及使用方式。（这时介绍比较枯燥，学生精力容易分散应该 强调课堂纪律，告知学生上手工课的奖惩措施。） 3.讲授新课 师：首先同学们拿出一张纸，你喜欢什么颜色就拿什么颜色 的，然后大家基本上都是长方形的纸，老师现在需要用一张正 方形的纸，谁能知道怎么把长方形变成正方形的纸？” （请会 的学生现场示范，没有会的老师现场示范，动手能力稍弱的需 要重点关照，直到所有人都有正方形纸。） 师：“第二步把我们的正方形纸对折然后裁开。 （这里要用到剪刀或刀子，进一步强调安全问题，手工课学生 安全为第一位） 裁开后拿起其中一张，再次对折，注意是横向对折哦，但是这 次我们不用裁开，只需要折过去就行了” （边讲边给学生示范） “第三步把现在的细长纸条再从中间对折， 找到纸条的中心线, 然后将纸条的两个角折到刚才找到的中心线，与中心线对齐， 保证多余出来的部分是一样长的，就像老师手里的一样。” （这一步相对简单，要照顾到少部分动手能力弱的学生，鼓励 同学们之间互帮互助，能力强的帮助能力弱的。） “第四步把已经折好的多出来的两片尾巴，向下折叠相同的长 度，不同大小的纸，尾巴也不一样大，但是不要折的太长也不 要太短，适中就好。折到这里是不是已经有点爱心的样子出来 啦。”（可适当举一些反例，告诉学生不应当这样向下折的太 多或太短） “第五步咱们把两片尾巴边上的尖角向里折，咱们折的是爱心 所以不要让它太锋利。”（最难得一步，可以慢一点一个角一 个角向里折，让学生举一反三。） 第六步把折好的反过来， 就做完成啦~大家找一本书，老师告 诉你们这个爱心书签怎么使用。” 4?创作练习 师：“好的，现在咱们每个人都做完了爱心书签，也都能在书 上使用了，可是老师发现，你们的书签上面什么都没有 也分不 清书签是谁的，咱们给自己做的爱心书签再画上一些专属于自 己画好不好，这样既能分清楚是谁的，爸爸妈妈也能知道的你 对他们的爱。”（参考老师给出的案例，自行设计外观制作， 老师在旁辅助指导。） 作业评价老师首先给予每个有作品的学生鼓励和夸赞， 然后从中挑选5-8 作业评价 个完成度较高作品，由学生按组举手表决的方式评选出票数最 高的前三位学生，评选为当次课堂的“手工小能手”称号，并 发放奖励。 知识重温 评价结束后，与授课环节相隔了一段时间，可以对今天所上课 的重点环节进行提问和强调，加深学生印象，最好达到回家后 也能够自己做出来的程度。 课后拓展 根据本节所上的内容，鼓励学生发散思维，想一想用同样的纸 还能够做出哪些好看又独特的书签。