民族地区中小学教育惩戒的社会支持研究 ——以凉山彝族自治州为例.pdfVIP

目 录 目 录 摘 要V AbstractVII 第一章 绪论1 一、研究缘由1 （一）凉山彝区中小学教育现状对教育惩戒的需求1 （二）教育惩戒对于中小学生发展的重要性1 （三）教育惩戒对于中小学教育的重要性2 （四）民族地区中小学教育惩戒亟需社会的支持2 二、文献综述3 （一）国内相关研究3 （二）国外相关研究5 （三）总结评述6 三、核心概念界定6 （一）民族地区6 （二）中小学7 （三）教育惩戒7 （四）社会支持8 四、研究目的和意义9 （一）研究目的9 （二）研究意义9 五、研究方法9 （一）文献法9 （二）问卷法10 （三）访谈法10 第二章 教育惩戒的学理分析11 一、教育惩戒的必要性分析11 I 目 录 （一）教育惩戒是教书育人的需要11 （二）教育惩戒是促进学生健康成长的需要12 （三）教育惩戒是社会对良好公民和人才期望的需要14 二、教育惩戒的影响及法理分析15 （一）教育惩戒的积极影响和消极影响15 （二）教育惩戒的法理分析18 第三章 民族地区中小学教育惩戒的社会支持分析22 一、关于民族地区中小学教育惩戒的社会支持总体特征22 二、民族地区不同社会主体对教育惩戒支持的差异分析23 （一）不同学生对教育惩戒的支持差异分析23 （二）不同家长对教育惩戒的支持差异分析27 （三）不同教师对教育惩戒的支持差异分析29 （四）教育主管部门对教育惩戒的支持差异分析38 （五）各类媒体对教育惩戒的支持差异分析38 第四章 民族地区中小学教育惩戒的社会支持存在差异的原因分析39 一、我国法律法规中关于中小学教育惩戒相关规定的缺失39 （一）法律法规中缺乏明确的教育惩戒规定39 （二）教育惩戒的监督机制不完善39 （三）教育惩戒的救济机制不完善40 （四）民族地区中小学校教育惩戒规定不完善40 二、民族地区中小学教师教育惩戒素质存在差异41 （一）民族地区中小学不同性别教师实施教育惩戒的心理素质存在差异41 （二）民族地区中小学教师对教育惩戒内涵的理解存在差异41 （三）民族地区中小学教师教育惩戒的法律法规意识存在差异42 （四）不同年龄和学历的教师教育专业素养存在差异42 三、民族地区中小学家长对教育惩戒的认识存在差异43 （一）家长对常规教育惩戒的认识存在差异43 II 目 录 （二）乡村家长的法律法规意识有待提高43 四、舆论的片面认识和不公正报道43 （一）新闻媒体人员对教育惩戒认