初中-语文-人教部编版(2019)-第一单元尝试创作_教学设计.docVIP

九年级上册第一单元 任务三 尝试创作 【教材分析】 任务三是尝试进行诗歌创作，在完成“任务一”的“自主欣赏”和“任务二”的“自 由朗通”之后，促使学生把自己对所学诗歌情感与内的体会、结构与形式的感知融会贯 通，在实践中最终完成感性认识到理性认识的转化。 学生对诗歌这种文学体裁的创作比较陌生，因此，教材中的“备选题目”设计从学生 的生活人手，在引发学生情感共鸣的基础上，引导学生逐步把握诗歌创作的基本技巧 诗歌创作注重情感的捕捉与抒发。“备选题目一”引导学生表达想对父母说的话，“备 选题目二”则是写出对朋友的生日祝福，都十分贴近学生的生活，能使他们带着真情实感 投人创作当中。学生对于生活中的人、事、物，都有自己独特的情感体验，这恰恰就是诗 歌创作的源泉。老师应当引导他们发现并进一步体悟这些情感，使之获得深化和升华，真 正成为创作的源头活水 诗歌创作要把握诗歌语言的特点。“备选题目三”要求学生对本单元所选的《乡愁》 《我爱这土地》《你是人间的四月天》《我看》四首诗歌进行仿写，实际上是引导学生学习 优秀诗歌的表达技巧和语言特色。老师可引导学生在借鉴的基础上充分发挥，展开个性化 的联想和想象，选择合适的抒情方式与恰当的意象，注重语言的简洁流畅与节奏韵律的和 谐悦耳。 【教学目标】 借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。 体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感