高中-历史-部编版(2019)-第4课、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教案1.docVIP

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计 一、课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 解读：秦汉时期是中国大一统封建国家正式确立的时代，古代中国国家统一、制度确立和文化传承的发展，可谓于此启其端，此后千年的历史发展中轮回更替远重于鼎革创新，不同的大一统时代，不变的社会主题，甚至连王朝灭亡的历史教训，在此后的千年历史发展中都是惊人的相似！因此，本课的教学应该是以兴亡为线，制度为根，学习和探讨历史发展的规律。 二、教材分析 本课为《中外历史纲要上》的第一单元《从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固》第4课，两汉时期是中国古代社会大一统国家初步形成和巩固时期，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。本课内容分为两部分，一为西汉王朝的兴衰，一为东汉王朝的兴衰。 从整体的量上来看本课的内容偏多，在一节课内完成有一定的困难。其中西汉的兴盛是本课内容的主体部分，尤其是汉武帝时期加强君主专制中央集权的举措是本课内容安排上着墨最多之处；东汉兴衰起伏的历史是本课的另一主要内容，但是相比于西汉兴盛来说无论是内容的体量，还是学习深度都要差一些。因此，本课教学的着力点应该是以西汉为中心，学习理