初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案3-语文园地四（部编版）.docxVIP

语文园地四 【教学目标】 1．能通过读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 2．通过朗读和交流，学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用，借助小说人物语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。 3．结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。 4．学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。 【教学重点】 1．交流小说中描写人物的方法，感受小说中鲜明的人物形象。 2．理解古诗，体会诗人又悲又喜、百感交集的心境。 【教学难点】 体会小说中人物复杂的内心世界，感知心理描写对表现人物形象的重要性。 【教学课时】 2课时 第一课时 一、交流平台 1．回顾本单元的课文内容，回忆小说人物。 同学们，在这个单元，我们学习了三篇小说，请学生说一说本单元三篇小说的主要内容，小说中的主要人物是谁？ 课件出示： 《桥》老支书指挥全村人过桥，舍己为人。 《穷人》：桑娜收养了邻居的两个孤儿。 《在柏林》：后备役老兵送妻子进疯人院。 主要人物分别是老支书、桑娜、后备役老兵。 2．分别指名说一说老支书、桑娜、老兵是什么样的人物形象？ 老支书：忠于职守、舍己为人； 桑娜：心地善良、乐于助人； 老兵：心怀怨恨、孤独无奈。 3．引导学生思考：这么多的人物，哪一个留给自己的印象最深刻呢？ 4．小组合作探究：这个人物为什么会给你留下这么深的印象？ 5．全班交流自己印象最深的人物形象，并说