初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案3-14.在柏林（部编版）.docxVIP

14*在柏林 ［教学目标］ 1.通读课文，了解课文的主要内容，分析人物形象。【语文要素】 2.体会微型小说微言大义、留白想象的文体特点。 3.领会课文深刻的主旨，体会课文对残酷战争的控诉，深入思考战争对人性的摧残。 ［教学重难点］ 1.品味文中的词句，理解其中蕴含的情感。 2.能够发现小说是通过老妇人一家的遭遇表现战争灾难的，了解以小见大的表现手法。 ［教学课时］ 1课时 一、交流资料，初感战争残酷 1.学生交流展示课前搜集的有关第一次世界大战的资料，梳理形成重要信息： 第一次世界大战（1914年7月-1918年11月）是帝国主义之间为了争夺世界霸权和瓜分世界而爆发的一场非正义的战争。历时4年多，30多个国家、15亿人口被卷入战争，伤亡人员3000万，给人类带来了空前的浩劫。 学生用一个词语描述战争的伤害。（师相机板书） 二、初读课文，梳理小说情节 1.学生自由读课文，思考：这篇小说讲了一个怎样的故事？ 2.学生依据课文情节线，概括小标题，把故事情节补充完整。 火车驶出柏林老妇数数（姑娘嗤笑） （老头扫视）车厢平静 老妇又数（姑娘傻笑） （老兵解释）车厢寂静 3.引导修正故事情节图。 4.用“”画出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语，这些词语揭示了德国人民怎样的境况？对表现主题有何作用？ 明确：这些词语揭示了德国人民当时承受的苦难。“头发灰白”“身体虚弱而多病”说明年老了还要去打仗