初中-语文-人教部编版(2019)-8 论教养 教学设计.docVIP

优秀 优秀 教学设计 课题： 论教养 授课人:________ 授课班级:________ 授课时间：2019年_9月_18日 课题：《论教养》 教学对象： 九年级 课时：1 课时 提供者： 单位：固镇四中 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《论教养》是部编版九年级上第二单元第三篇文章。自读课文。本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生,或议社会,或论教养,闪耀着思想的光芒作者在阐述观点时,有时直接阐释道理,有时运用材料进行论证,论述严密,说服力强。阅读这类文章,可以深化我们对社会、人生的认识,提高理性思辨能力。学习这个单元,要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,理清论证的思路,学习论证的方法， 二、教学目标 学习目标 ： 1．理解文章内容，明确作者的观点。 2．理解教养的真正内涵。 3．通过讨论、合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。 4．联系实际，谈谈怎样才能做一个有教养的人。 三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格） 学生可以读懂文章内容，借助旁批于阅读提示进行学习，需要教师适当进行引导点拨。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、主要教法是朗读感悟和“以学定教”。 2、主要的学法是：自主合作探究 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依