有人说哲学是爱智慧;有人说哲学是所有学科的终极;有人说.pptVIP

;;综合探究;;从人文视角看雅典奥运;;;从人文视角看雅典奥运;探究;1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？;2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？;3、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？;;5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？;6、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？;7、这段话表达了什么观点？;8、为什么马克思的话对他影响如此深刻？;9、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？;10、结合实际，谈谈你对哲学在???设中国特色社会主义实践中的作用的理解。;对哲学的作用的理解;;人生充满着哲理;;;结论;; 哲学与生活模块的核心问题是：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，教材从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。; 第一单元　生活智慧与时代精神 （全书主题的确立） 　　　本单元主要是从我们身边的哲学入手，引导我们了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。 　　　本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。 ;　　 　　 　　 第一单元设置了三课、一个综合探究。 　　 基本结构是：哲学（第一课）——哲学的基本问题（第二课）——马克思主义哲学（第三课）——哲学的功能（综合探究）。 ;第一课 美好生活的向导 第一框：生活处处有哲学 1．哲学就在我们身边 2．哲学是指导人们生活得更好的艺术 第二框：关于世界观的学说 1．哲学是系统化理论化的世界观 2．哲学是对自然、社会和思维知识的 概括和总结 ;　　　 　　　第一课主要是从生活和实践入手说明什么是哲学，哲学是怎样产生的，哲学的功能是什么，哲学认识世界的基本方式是什么，哲学和其他科学的关系是什么。 　　第一框讲哲学的起源和哲学的功能。 　　第二框讲哲学是系统化理论化的世界观和哲学思维的特点，简言之，就是反思、概括和总结。 ; 第二课 百舸争流的思想 第一框：哲学的基本问题 1．什么是哲学的基本问题 2．为什么思维和存在的关系问题是 哲学基本问题 第二框：唯物主义和唯心主义 1．唯物主义 2．唯心主义 ;　　　 　　　 第二课通过考察历史上先哲圣贤对宇宙、人生的不同看法，了解他们各不相同的哲学主张，领悟哲学研究的基本问题，感受唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的区别和对立。 ;　　　 　　　第二课第一框讲哲学基本问题的一般理论外，还讲哲学基本问题并不仅仅是一个理论问题，同时也是一个重大的实践问题，它和我们的生活息息相关。 　　　第二框讲唯物主义和唯心主义的观点。;第三课 时代精神的精华 第一框：真正的哲学都是自己时代的 精神上的精华 1．时代精神的总结和升华 2．社会变革的先导 第二框：哲学史上的伟大变革 1．马克思主义哲学的产生 2．马克思主义哲学的基本特征 3．马克思主义中国化的三大理论 成果 ;　　　 　　　第三课通过探讨哲学和时代精神的关系，追溯哲学的历时态发展线索，使我们体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里，从而认识马克思主义哲学的产生和特征，理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。;　　　 　　　第三课第一框主要讲哲学和时代的关系：一方面，哲学是时代精神的总结和升华；另一方面，哲学是社会变革的先导。 　　　第二框在讲马克思主义哲学的基本特征时，应当牢牢抓住实践范畴。 　　　; 　　　　 　　　 综合探究由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。 ;　　　　第一单元综合探究 　　　　走进哲学　问辩人生 　这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助我们认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，???会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。 ;再见;;无极着极，漭弥非根。 无中声旁，乌际乎天则。 无隈无隅，曷懵厥列。 东南西北，其极无方。 夫何鸿洞，而课校长？ 茫乎不准，孰衍孰穷！ ;VjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThP