移动教学第四章体会.pdfVIP

关于移动学习设计的理论与方法 随着互联网与信息技术的发展，智能手机的迅速普及，为移动学习提供了技 术基础和物质准备上的有效支持。移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用 使得教育中出现了一种崭新的学习形式——移动学习。 本章节以移动学习设计为中心，以学习理论和教学理论为指导，充分发挥无 线移动技术的优势，围绕学习者需求设计移动学习体验，创造有效的移动学习环 境。其实就是面向教学设计而展开的创新过程。系统的设计包括六个基本环节： 需求分析、场景设计、活动设计、移动学习技术环境设计、约束条件分析以及支 持与服务的设计。本章节深入探讨了需求分析的任务，场景设计的基本方法，移 动学习活动设计的策略，移动学习技术环境的架构、功能以及资源的设计过程， 最后还指出了学习支持服务在移动学习中的作用及其具体内容。下面是学习的总 结。 （一）移动学习设计及特点 概述移动学习的内涵，指出移动学习设计重于创新的过程并引出其三个特点： 1、贯穿教学设计的思想和方法，强调学习主动性、构建行和社会性。 阐明教学设计过程包括学习需要分析、学习内容分析、学习目标分析的阐明、 学习者分析、教学策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学设计成果的评价。 说明移动学习设计与教学设计的相似性，再通过