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第二编 外国教育制度史 第四章 古代教育制度 第一节 古代东方文明古国的教育制度 【主要教学内容】 一、巴比伦 二、埃及 三、印度 四、希伯来 【基本要求 】 一、熟练掌握内容：东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制度特点及 其形成原因。 二、掌握内容：东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制度概况。 三、了解内容：对东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制度的评价。 【参考学时 】2 【教学方法 】讲授法 、自学辅导法 【参考资料 】 斯塔夫里阿诺斯.全球通史[M].上海：上海社会科学院出版社，1999年版. 2．滕大春. 外国教育通史 （六卷本） [M]. 济南：山东教育出版社， 1989年版. 3．戴本博,张法琨.外国教育史 （上） [M]. 北京：人民教育出版社， 1989年版. 4．袁锐锷 . 外国教育管理史教程 [M]. 广州：广东高等教育出版社， 2003年版. 【研究性学习题】 1 .古代东方文明古国教育制度特点分析。 古代东方文明古国教育与社会发展的关系分析。 第二节 古代希腊、罗马的教育制度 【主要教学内容】 一、古希腊教育的制度 二、古罗马的教育制度 【基本要求 】 一、熟练掌握内容：古希腊、古罗马教育的制度的特点及其形成原因。 二、掌握内容：古希腊、古罗马教育的制度概况。 三、了解内容：对古希腊、古罗马教育制度的评价。 【参考学时 】3 【教学方法 】讲授法 、自学辅导法、研究性学习法 参考资料 】 斯塔夫里阿诺斯.全球通史[M].上海：上海社会科学院出版社，1999年版. 2．滕大春. 外国教育通史 （六卷本） [M]. 济南：山东教育出版社， 1989年版. 3．戴本博,张法琨. 外国教育史 （上） [M]. 北京：人民教育出版社， 1989年版. 4．袁锐锷 . 外国教育管理史教程 [M]. 广州：广东高等教育出版社， 2003年版. 研究性学习题】 斯巴达教育体系的特点何在？ 雅典教育繁荣的原因是什么？对今天有何启示？ 斯巴达和雅典教育的异同分析？ 4．简述古代罗马教育在不同时期发生的变化及其原因。 5. 试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。 6．比较分析古代希腊与罗马教育的区别与联系。 7．古希腊和古罗马教育制度对后世教育的影响分析。 第三节 西欧中世纪教育制度 主要教学内容】 一、基督教教育制度 二、世俗封建主教育制度 基本要求 】 一、熟练掌握内容：基督教教育制度的特点及其形成原因。 二、掌握内容：基督教教育制度概况。 三、了解内容：对基督教教育制度的评价。 参考学时 】3 教学方法 】讲授法 、自学辅导法、研究性学习法 参考资料 】 1. 斯塔夫里阿诺斯 . 全球通史 [M]. 上海：上海社会科学院出版社， 1999年版. 2．滕大春. 外国教育通史 （六卷本） [M]. 济南：山东教育出版社， 1989年版. 3．戴本博,张法琨. 外国教育史 （上） [M]. 北京：人民教育出版社， 1989年版. 4．袁锐锷 . 外国教育管理史教程 [M]. 广州：广东高等教育出版社， 2003年版. 5．吴元训 . 中世纪教育文选 （ 《外国教育名着丛书》之一 ） [M]. 北京：人民教育出版 社， 1989年版. 研究性学习题】 1. 中世纪基督教教育与世俗封建主教育进行了哪些方面的博弈？ 2．为什么说中世纪是教育史上的“黑暗时期”？你如何看待这种说法？ 中世纪大学的基本特征有哪些？ 4．中世纪教育的基本特征 第四节 中世纪的大学 主要教学内容】 一、大学产生的条件 二、大学的管理 三、大学的学制与结构 四、大学的课程 五、大学的教学方式 基本要求 】 一、熟练掌握内容：中世纪大学的特点及其形成原因。 二、掌握内容：中世纪大学的产生。 三、了解内容：对中世纪大学的评价。 参考学时 】3 教学方法 】讲授法 、自学辅导法、研究新该学习法 参考资料 】 斯塔夫里阿诺斯.全球通史[M].上海：上海社会科学院出版社，1999年版. 2．滕大春. 外国教育通史 （六卷本） [M]. 济南：山东教育出版社， 1989年版. 3．戴本博,张法琨. 外国教育史 （上） [M]. 北京：人民教育出版社， 1989年版. 4．袁锐锷 . 外国教育管理史教程 [M]. 广州：广东高等教育出版社， 2003年版. 研究性学习题】 中世纪大学的形成与基督教教育有何关联？ 中世纪大学的基本特征有哪些？ 3．中世纪教育的基本特征。 4．中世纪大学的对后世的影响？ 第五节 拜占庭及阿拉伯教育制度 主要教学内容】 一、拜占庭教育制度 二、阿拉伯教育制度 基本要求 】 一、 熟练掌握内容：拜占庭教育制度、阿拉伯教育制度的特点及其形成原因。 二、 掌握内容：拜占庭教育制度、阿拉伯教