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对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告 对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告 一、课题提出： 家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的 养成教育不够理想。 部分孩子缺少勤奋读书的思想。 在行为习惯上表现为贪玩、学习不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业也无所谓 没有较好的养成良好行为习惯。 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段 是培养习惯的关键期， 一二年级又是最佳期。 中国教育鼻祖孔子 对从小养成习惯的重要也作了好的解释： “少成若天性， 习惯成 自然。”从小养成良好习惯， 优良素质便犹如天性一样坚不可摧。 教育的核心是培养人的健康人格， 而培养健康人格应从培养良好 行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。 二、研究目标及内容 （一）研究目标： 、教师通过课题的研究，掌握多元的评价手段和方法，初步构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯培养体系。逐渐提高教师自身素质，培养科研型教育工作者。 、探索促进小学低段儿童行为习惯养成的一些具体操作方法、原则、标准、内容、方式等。 、通过实验，让学生养成良好行为习惯，促进学生健全人格的形成，全面提高学生的素质。 （二）研究内容： 、小学低段儿童行为习惯的特点及培养策略。 、促进小学低段儿童行为习惯养成的目标、原则、标准、内容、方式等。 、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促