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精品文档（可编辑） 值得下载 对特殊教育语文教学的思考 摘 要 对于特殊教育的学生来说，大部分学生可能存在的问题是听力障碍，听力的问题会引起学生交流的语言障碍，从而造成特教学生心理负担，影响其整个学习过程，这些问题也为特殊教育的教学开展带来了很大的阻碍。在我们学习和生活中，有很多地方都会用到思维创造来解决实际问题。因此语文和我们的生活息息相关，那么尤其是老师在特殊教育的教学过程中，就一定要注重语文课程的教学方式开展，指导时通过选取特教学生身边的生活案例来进行教学指导，并指导学生用语文思维来解决实际问题，不断地开拓创新，从而促进其更健康的成长。 关键词 语文教 特殊教育 思考 反思 一、当前特殊教育语文教学方式存在的问题 （一）语文教学的目标不明确 语文新课程标准中明确指出：“要全面提高学生的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展。”有些老师为了过分追求教学成果，再加上其可能自身专业知识不是很充沛，导致对教学目标不能准确把握，授课没有重点，讲解知识少且浮夸，缺乏对知识的整体把握，对学生的知识把握起不到很好的引导作用。那么对于聋哑学生来说，抓不住学习重点，对身心造成的压力会更大。 （二）对学生指导不够 语文课堂上，老师只注重自己讲解课程而忽略了对学生出