2019——2020学年九年级上册数学教学计划(华东师范版).pdfVIP

2019—— 2020 学年九年级上册数学教学计划 113 班 许云国 一、指导思想 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教 师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自 主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方 法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者与合作者。 二、教学目标 数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生 通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使 学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。 恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决 问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所 表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 三、学生情况分析 本期任教九年级 1 班，学生到九年级两极分化现象较严重。在学生所学知识的 掌握程度上，一部分学生能够理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学