小学六年级的数学上册的圆的认识二学习教案北师大版本.docxVIP

圆的认识（二） 教学内容 第 6、7 页“圆的认识（二） ”。教学目标 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。 3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 教学重、难点 1、圆的特征。 2、同一个圆里半径与直径的关系。 教学过程 : 一、实践操作。 1、引导学生开展折纸活动 拿出一张圆形纸片。 师：这个圆的圆心在哪里？你有办法找出来吗？ 小组活动： 1）自己动手找到圆心。 2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。小组汇报： 生：把圆对折，再对折就找到圆心了。 1 / 3 生：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。 2、在折纸中发现圆是对称图形 师：请同学们拿出几个圆，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。 生汇报： 生：我发现将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形。 生：我发现沿着任意一条直径对折，都能完全重合。 生：我发现在同一个圆中，直径的长度就是两条半径长的和。 师：那么在同一个圆中，直径的长度是两条半径长的和。你会用字母表示圆的直径与半径的关系吗？ 生： d=2r 或 r=d/2。 （三）小结 师：大家回忆一下，通过刚才的学习，咱们都学会了哪些知识？ 生：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称 轴。在同一个圆中，直径