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而在文言文中的用法 一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的） ”、“你们（的） ”。例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。 ”[ 译 ] ：“这儿，你的母亲曾经站立过” 。 二、连词。 ⒈表示并列关系， 所连两项在意思上不分主次、 轻重，而是并列、 并重的关系， 可译为“和”、 “及”、“又”、“并且”或不译。例如： 《两小儿辩日》 ：“此不为远者小而近者大乎” [ 译 ]： “这不是远的小近的大吗？” ⒉表示承接关系， 所连两项在时间、 动作或事理上承接， 可译为 “就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如： 《论语 ?为政》“温故而知新” [译 ] ：“温习学过的知识进而知道新的道理”。 ⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且” 、“并且”等。例如： 《论语?学而》“学而时习之” [译 ]：“学了知识而且按一定的时间去复习” 。 ⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。 例如：《愚公移山》 ：“河曲智叟笑而止之曰” [ 译 ]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说” 。 ⒌表示转折关系， 所连两项在意思上相对或相反， 可译为 “却”、“但是”、“可是” 等。例如： 《狼》：“后狼止而前狼又至” [ 译 ]：“后面跟他的狼停住了， 可是前面的那只狼又追上来了” 。 ⒍表示假设关系， 常连接分句中的主语和谓语， 可译为 “如果”、“假如”、“倘若” 等。例如： 《少年中国说》 ：“使举国之少年而果为少年也” [译 ] ：“假使全国的青年人如果真的都成为 有为的青年” 。 ⒎ 因而、所以。例如： 《荀子 ?劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。 ” [译]：“玉石 在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。 ” ⒏ 如果。例如： 《论语 ?八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？” [ 译 ] ：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？” “之”的用法 1.主谓间取消句子独立性。如： 《刻舟求剑》中的“是吾剑之所从坠” 。 2.结构助词“的” ，如《幼时记趣》中的“故时有物外之趣” ，译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 3.他，她，它（们） ，如则其善者而从之。 4.往，到 ....去，如《逍遥游》 “奚以九万里而南为” 5.这、此，如《愚公移山》曾不能毁魁父之丘。 6。宾语前置的标志。 《陋室铭》“何陋之有” 7.我，《捕蛇者说》君将哀而生之乎？ 8.定语后置的标志。 《岳阳楼记》 “居庙堂之高则忧其民” 。 9.衬音助词，调整音节，无实意。如《曹刿论战》 “公将鼓之” 。