六年级【美术(人美版)】瓶盖玩偶-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 六 学期 第一学期 课题 《瓶盖玩偶》 教科书 书名：义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014 年6 月第一版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 知识与技能：了解瓶盖的材料特点，掌握瓶盖玩偶的基本制作方法，能够运用材料的特性以及联想与组合的方法设计制作一个玩偶。 过程与方法：通过欣赏、观察、联想、对比分析、探究发现等方式，自主发现材料的特点与玩偶的设计表现方法。 态度、情感和价值观：通过实践活动，养成善于观察、热爱创造、热爱生活的情感，以及利用生活中的废旧物品改变生活的创新精神。体验设计应用的快乐。 教学重点：了解瓶盖的材料特点，学习玩偶的表现方法。 教学难点：运用材料的特性以及联想合租的方法设计制作一个玩偶。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一。、激发兴趣，巧引入 大家好，我是来自北京市海淀区四王府小学的汪老师。你们很多人肯定喜欢玩游戏吧？游戏里面炫酷的英雄设计是不是非常吸引人？今天我给大家带来了一个我设计的英雄。你们看，他来了！ （播放视频） 视频播放完了，里面的英雄是用什么材料做的呢？ 学生说：老师，我发现他们是瓶盖做成的。 小结：没错！一个个不起眼的小瓶盖，可以做出来这么有意思的玩偶。今天我们就用瓶盖做材料，一起来学习瓶盖玩偶这节课。 二、分析材料，说特点 （一）提出疑问，归纳问题 那么如果让你制作这样一个玩偶，你觉得自己会有哪些困难？你又想了解哪些方法呢？ 学生表达自己的困惑 小结：我们把这些问题归纳成材料、创意、连接三个问题。我们先来解决材料的问题，一起走进小瓶盖的世界！ （二）观察瓶盖，分析特点 （播放视频） 瓶盖别看小，样式真不少！凡是瓶装商品，都必须有瓶盖来密封。不同的使用需求又让瓶盖的样子千变万化。 请你收集生活中的瓶盖，把它们按照尺寸、形状、颜色进行简单的分类。观察一下，瓶盖之间有哪些不同之处！ 学生发现并说出瓶盖之间的不同之处 小结：小小的瓶盖尺寸不同、颜色各异、形状多样。正是因为这些材料特点，才能组合成千变化万的模样。 三、拼摆组合，创意多 （一）拼摆组合，观察联想 请你找出三个瓶盖进行拼摆组合，改变瓶盖的位置，看看谁拼摆出的造型最多。 学生进行拼摆 提问：好了孩子们，你们拼摆完了吗？仔细观察这些拼摆组合，它们让你联想到了什么呢？ 学生1：我觉得1号图像一个外星人，小瓶盖像外星人的大眼睛。大瓶盖正好像外星人的异形脑袋。 学生2：老师，看到这个组合我还能联想到一个小猴子，黄色的瓶盖像猴子的耳朵。又像一个机器人，还像一只绵羊，你看哪两个圆形瓶盖多像山羊的犄角。 （二）变换角度，激发思维 问题：那我换个角度观察，又让你联想到了什么呢？ 学生1：这次让我想到了一个举着拳头的拳击手，黄的瓶盖像挥舞的拳头，又像一个九品芝麻官，还像一个举着手臂的宇航员。 小结：一种组合，多种观察角度，就让我们获得了源源不断的灵感。那么如果我们再把组合增多，你看，思维的碰撞就来啦！ （播放视频） 小瓶盖，巧组合，百变化，创意多。拼摆组合、观察联想就是制作瓶盖玩偶的第一步。用这种方法，艺术家们创作出了好多有意思的造型。我们一起来看看艺术家们都用了哪些形状的瓶盖，又用这些瓶盖做成了玩偶的哪些部分。 （播放视频） 四、分析选材，有讲究 （一）分析玩偶部位选材特点 1.问题：视频播放完了，你在玩偶的身上都发现了哪些形状的瓶盖呢？ 学生1：我发现了矿泉水的小圆瓶盖。还有眼药水那种圆柱形的小瓶盖。 学生2：我发现了有点像梯形的广口瓶盖。 学生3：我还发现了那种半圆形的瓶盖 学生4：老师，我发现有些瓶盖不是整体的，是被切割成了一半的形状。 追问：那我们再细致的看一看，这些瓶盖都被做成了玩偶的哪些部分呢？ 学生：老师，我发现瓶盖被用来表现玩偶的头部、身体、还有四肢。玩偶的眼睛、手指等的小细节也都是瓶盖做成的。 小结：没错，玩偶的每个部位都可以用瓶盖来表现。 2.问题：那我们再来分析一下，什么样的瓶盖适合表现身体？什么样子的瓶盖适合制作四肢或者细节呢？ 学生：老师，我发现身体部分都是洗衣液、油桶这种比较大体的瓶盖做成的。四肢大多数都是饮料的瓶盖、头部的选材都是眼药水、小药膏这种比较小的材料。 小结：你的这个发现正好是我们选材的重要原则，大的瓶盖可以制作身体，小瓶盖可以用来表现四肢和细节。选材的过程中要注意大小的对比，还有形状的搭配也要多样。这样设计出来的玩偶才能造型丰富多变。 3.问题：那有的同学提出一个疑问啦，如果家里找不到这么多大小不同的瓶盖该怎么办呢？我们一起来看看，这两个玩偶除了用了瓶盖，还用了哪些材料？ 学生1：老师，我发现第一个玩偶的身体好像是一