(完整版)四年级的综合实践活动课《衣物的洗涤》教案.docxVIP

四年级综合实践活动课 《衣物的洗涤》教案 基本信息 设计者 手 机  张美 所在学校邮箱  西山阴小学 xsyxx00009@163.com  授 课 四年级 年 级 教 材 北师大版 版 本 主题概述性设计内容 主题内容分析： 本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究” “实践与体验”“总结 与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验 感受——提升拓展的学习认知规律。 目的是通过这些环节的教学， 引导学生掌握 常用衣物的洗涤方法， 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能， 培养学生热爱 生活、热爱劳动的优秀品质。 “实践与体验”环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通 过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。 通过活动，让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情， 提高自我服务能力。 主题教学目标： 《衣物的洗涤》 这一活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 因此，引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法，了解洗衣物的全过程，学会洗衣物的技能、方法；认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识；培养学生动手能力和生活实践的能力，通过动手操作， 让学生进一步掌握正确的洗涤方法， 并懂得怎样使衣物洗的更干净。从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯。 引导学生从事力所能及的劳动，帮助父母分担家务，培养责任感和劳动意识；使学生从小养成爱劳动、讲卫 生的好习惯，锻炼学生自理、自立的能力。懂得感恩，加强对学生的感恩教育， 培养学生对自己、对家庭的责任感。 主题教学策略分析： 《衣物的洗涤》一课，实践性很强，要以实践为主。四年级学生年龄较小， 加上传统观念的影响， 他们的动手能力和生活自理能力较差， 很少关注自己身边 的事和生活问题， 似乎这些问题对他们来说并不重要。 因此要重点培养他们的观 察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。通过活动学习常用衣物的洗涤， 引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法； 了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生 学会生活自理， 养成积极的生活态度。 让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动 帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。 一、教材分析： 《衣物的洗涤》这一活动是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学 洗涤常见衣物的方法； 了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生学会生活自理， 养成积极的生活态度。 让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。 本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结 与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验 感受——提升拓展的学习认知规律。 目的是通过这些环节的教学， 引导学生掌握 常用衣物的洗涤方法， 学会如何使用洗衣机， 掌握必备的劳动技术基础知识与基 本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。 “实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动，让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤， 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动， 让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。 二、 学情分析： 四年级的学生对新鲜事物很感兴趣， 富有强烈的好奇心， 他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力， 大都对劳动技术这门课感兴趣。 由于社会、家庭等方面的原因， “饭来张口， 衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来，导致了学生生活上缺乏独立性， 缺乏劳动为荣的思想意识， 孩子在家 “小皇帝”、 “小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的 事情很多孩子只见妈妈做过， 自己根本没做过。 因此通过《衣物的洗涤》 的教学， 弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质， 从内心感受到劳动带来的快乐。 三、教学目标： 1、通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的 方法，感受手洗衣物的乐趣。 2、学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注 意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。 3、在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养 学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识， 体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。 四、教学重难点： 重点： 手洗衣物的方法和注意事项。 难点：