初中音乐基础教学中的创新.docxVIP

初中音乐基础教学中的“创新” 【 绪论 】 音 乐教 育需 要 创新 ，但并 不意 味着 要全 盘否 定以 前的 教育 教 学方式方法 ，要 准确 地体 现新 的课 程标 准理 念 ，对教 师的 基本 功要 求 比以前更高 ，要 有过 硬的 音乐 知识 和 技能 ，还 要 掌握 现 代化 教育 技术 ，并且要有 把握 学生 身心 变 化的 能力 。 随 着新 课程 的推 行 , 课 程改 革的 不 断深 入 , 一些 传统 的教 学 思想 、教学方 法、教 学 经验 面临 严重 的 挑战 。如 何 体现 新 课程 标准 理念 、体现新课 程理 念下 的学 生 观及 课堂 教学 观，是 我们 每一 个初 中音 乐 教师应该关 注和 思考 的问 题 ，而 如 何在 实际 教 学中 去实 践，达 到新 课 程改革的目 的是 问题 的关 键 。 一、 课程 改 革实 验过 程中 教学 行为 的反 思。 实行 新课 程改 革后 ，听 过几 节公 开课 ，发 现几 乎没 有不 用 多媒体的 ，歌 曲的 二部 合唱 如何 处理 没有 了，启 发 学生 怎样 唱出 优 美的声音 不见 了，教 师 的钢 琴即 兴伴 奏几 乎消 失了 ，教 师的 示范 少 之又少，有 的只 是热 烈的 课堂 气氛 和各 种 音乐 活动 ，给人 感觉 像在 做秀。这让 在音 乐教 学第 一线 上的 我时 常感 到 困惑 ，是否 每节 课的 内 容都需要 多媒 体 ?新 课程 改革 难道 只是 教 学形 式的 改革 吗？ 难道 常 态 教学都 这样 上吗 ？ 我 们的 音乐 教育 需要 改革 ，但并 不意 味着 要全 盘否 定以 前 的教育教 学方 式方 法，要 准 确地 体现 新的 课程 标准 理 念，对 教师 的 基本功要 求比 以前 更高 ，要 有过 硬的 音乐 知识 和技 能 ，还 要 掌握 现 代化教育 技术 ，并 且要 有把 握学 生身 心变 化的 能力 ，并 非部 分教 师 理解的那 样，借 用 现代 化教 育技 术，就 可 以完 全代替教 师 的 示 范，只 要学生 高兴 、有 了热 烈的 课堂 气氛 ，就 是 好的 课堂 教学 。 其 实不 然，教学 活动 没有 了知 识的 支撑 ，就 谈不 上对 学生 的 发展 和提 高。“ 遵循听 觉艺 术的 感知 规律 ，突 出音 乐学 科特 点 ” ，这 是音 乐教 育 重要的指 导思 想。这 一 指导 思想 的体 现不 是用 各种 高级 先进 的设 备 变着 花样 得让 学生 去听 ，而 是要 在唱 歌、演 奏 、创 作等 所有 的音 乐 教学活动 中， 引导 学生 参与 听觉 体验 、发 展 学生 的音 乐听 觉。 “ 音乐 教学 要实 现教 育 技术 的现 代 化 ” ， 随着 科学 技术 的 高速发展 ，现 代 信息 技术 极 大 地 改 变 了 社 会 音 乐生 活 和 音 乐教 育 的面貌，如 果 运用 得当 ，会 大大 扩展 音乐 教学 的容量和 空 间，丰 富 学生的音 乐体 验。但 是 ，并 不是 所有 的音 乐课 堂教 学内 容都 适合 使 用多媒体 ，如 果使 用不 当，出 现 画蛇 添足 的效 果。如 教 师 示范演 唱 给学生直 接的 、较容 易效 仿的 感受 ，就比 放 不熟 悉人 唱的 光盘 的效 果好，感觉 目标 离学 生自 己较 近， 当然 ，在 适 当的 时候 作为 欣赏 可以 放。再如 伴奏 ，录 制好 的伴 奏听 起来 可能 会感 觉效 果 很好 ，但 是 它 有死板、不 灵 活的 缺点 ，当 学生 在练 习学 唱时 ，教 师的钢琴 即兴 伴 奏可以灵 活的 随着 学生 走，并 能 够通 过变 化调 动 学生 的情 绪、情 感 ，教师的 钢琴 即兴 伴奏 比伴 奏带 更有 感染 力 。诸 如 此类 等等 的例 子 比在一一 列举 。 音 乐课 程标 准的 基本 理念 指出 ：注 重以 音乐 审美 为核 心；以兴趣爱 好为 动力 ；面 向全 体学 生；注 重 个性 发展 ；重 视 音乐 实践 ；鼓励音 乐创 造；提 倡 学科 综合 ；弘 扬民 族音 乐；理 解 多 元文 化；完 善评价 机制 。这 些都 是音 乐教 学大 纲中 没有 阐述 的 ，同 时 也是 我 们音乐教 师必 须更 新的 教育 、教 学观 念，是 我 们在 音乐 教育 教学 中 必须把握 的依 据和 支撑 。新 世纪 我们 的音 乐教 育 需要 进步 需要 创新 ，在创新 中 我们必 须学 会反 思，学 会 扬弃 ，在 传统 的音 乐教 育中 注 入新鲜的 血液 。 二 、 在音乐 课 中进行 “ 创 新 ” （一 ）在 课堂 导入 中 培养 学生 兴趣 在 实际 教学 中逐 渐发 现不 管 课堂