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小学信息技术六年级下册教学 计划 小学信息技术六年级下册教学计划 一、学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还 比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于 windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成， 考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。本人担 任六年级四个班级的信息技术课，共 120 多名学生 , 所任教班级学生的学习情况不一，总体来说四年班学生中等生较多，学优生较少。一班二班个别学困生上 课较懒散，对于学习任务不愿深入研究，只作表现功夫，不愿多动手动脑，学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。三班学生上课纪律相对较好，但三班学生研究问题不太活跃，总是局限于书本，缺乏自主创新意识。四班是寄宿班级，学生相对基础较好，上课也较活跃，能在完成任务的同时对作品及研究都有独到的创意，但四班个别学生对信息课的学习目的也不是很明确，一节课经常“忙里偷闲”做些与课堂无关的事。 二、教材分析 本学期教材采用浙江摄影出版社出版的义务教育教科书《小学信息技术》六年级下册，本书共分二个单元，共 15 课。 第一单元 学习好助手 本单元教学内容以综合性的任务为主，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理和发布等，培养学生根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。 第 1 课“汉字的发展” 的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过 程，进一步巩固资料的收集、分类保存及用 Power Point 制作演示文稿的能力。 第 2 课“世界之最“的任务是制作有关“世界之最”的作品，与第 1 课《汉字 的发展》属于同一类型。这要完成资料的收集与整理。第 3 课“房间的布置” 是一节与数学、美术密切相关的整合课，需要有数学方面的比与比例知识，美 术方面的布局与美化知识。第 4 课“铺地砖”与前一课属于同一类型的课，涉 2 及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发展。第 5 课“编制古诗集”的任务是通过网络、书本等多种 途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用 PowerPoint 制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿。幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，超级链 接的设置是新知识。第 6 课“周历制作”的教学内容是利用 PowerPoint 制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力， 另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。第 7 课“我们的生活变化多”的内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统 计图把它们表示出来。第 8 课“二十年以后”与第 7 课属于同一类型的综合课。首先，让学生选择一组感兴趣的数据，用统计图把它表示出来，然后看看它到 底是怎么变化的，从中找出它的变化规律。第 9 课“毕业留念册”的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用 PowerPoint 制作一份具有独特风格的毕业留念册，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 内容安排上，根据任务由易到难进行安排，并把任务相似的课放在了一起。如第 3 课《房间的布置》和第 4 课《铺地砖》 ; 第 7 课《我们的生活变化多》和 第 8 课《二十年以后》。本单元中的每一课，一般都需要 2～4 课时才能完成。 第二单元 与机器人零距离 本单元系选学内容，整个单元共 6 课。前两课“认识机器人”和“走近机 器人”侧重于对机器人的感性认识和初步了解，激发学生对机器人的学习热情 和兴趣，重点学习和认识教学机器人，初步学习教学机器人的结构、搭建、调 试等简单过程。从第 12 课开始，都是让学生围绕一个有意义的专题任务来开展 学习和研究 : “机器人送信”、“机器人导游”、“机器人巡逻”和“机器人避障” 等。 由于第二单元为选学内容，学校里还没有相应的设备，再则六年级文化科 学习任务较重，所以第二单元不安排详细教学，只做知识性地了解。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情感目标。 （1）知识 要求掌握的具体知识点如下： 学生能围绕主题收集资料， 并能将资料分类保存； 熟练地运用 Power-Point 3 制作相关的演示文稿；学生能围绕主题收集相关资料，并将资料分类保存；进一步掌握自选图形的使用方法以及精确控制图形大小的方法；进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣；理解超级链接的概念，明确超级链接的作用；了解周历的制作方法，通过