2020年一年级下册道德与法治教学设计-7《可爱的动物》 人教（新版）.docxVIP

部编版一年级下册《道德与法治》 PAGE 1 （根据新使用的部编版教材编写） 《可爱的动物》教学设计 教学目标: 1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。(知识与技能) 2、培养学生对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。(过程与方法) 3、在爱护动物的同时，懂得如何与动物相处。(情感、态度与价值观) 教学重点: 1、培养学生喜爱动物，亲近动物的意识。 教学难点: 1、懂得如何与动物和谐相处。 教具准备: ppt、视频材料、自己和动物的故事 学情分析： 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们喜欢玩游戏吗？今天咱们来玩个“一叶蔽目”的小游戏——猜猜我是谁？睁大眼睛，仔细观察！准备，开始！　　1、看动物局部图猜动物名称。 师：王老师要表扬大家，真是又会观察又会思考。 2、看动物图片 师：动物是我们人类的好朋友，乡村、城市、森林、海洋，到处都有他们的身影。接下来，咱们就走进动物王国，一起去看看这些可爱的动物，好不好？ 生欣赏动物。 师小结：你喜欢这些动物朋友吗？他们都非常可爱。小朋友们，你们知道吗？据动物学家统计，目前地球上人类已知的动物大约有150万种，他们各有各的特点，都是我们的好朋友。（板书：好朋友） 二、我喜欢的动物。 1、猜猜自己喜欢的动物。 A 师：有一个小男孩，他非常喜欢一种动物，还模仿了它的样子，让我们猜一猜呢？看！是什么？ 生猜。 师：他还编了一条谜语。请看。尾巴像剪刀，啊！大家都猜出来了，就是燕子。 B 师方法引导：小男孩模仿了它的样子，这编了一条谜语说明了它的特点，小朋友们一下子就猜出来了，是燕子。如果是爱动脑筋的你让大家猜，你会用什么方法来表达呢？ 生交流。 C 师：真是爱动脑爱思考！模仿样子，模仿叫声，猜猜谜语，说说特点。方法还真是多种多样！谁想上来试一试，让我们大家猜猜你喜欢的动物是什么？ 生上台展示，师适时点评。 D 大家说得这么开心！老师也想来参加！你们猜猜我喜欢的动物是什么？ 生猜谜语。 2、谈谈喜欢的原因。 师过渡：看来，小朋友们真的是好喜欢这些可爱的动物。书上的小朋友瞧见了，也迫不及待地想让大家知道他喜欢的动物！谁来读读小男孩的话！ 师：他喜欢的动物是马，因为他属马。我们每个小朋友喜欢的动物可能不一样，喜欢动物的理由呢，也可能不一样。接下来我们就说一说，你喜欢的动物是什么，喜欢它的理由是什么？ 师引导句式：他喜欢的动物是小狗，因为小狗跟它很亲近。 师小结：小朋友说得真好！虽然我们喜欢的动物不完全一样，但是他们都是我们地球大家庭的成员。因为有了各种各样的动物，我们人类的生活才变得更加丰富多彩。也正是因为他们的存在，才更好地维持了我们地球的生态平衡。所以说，动物对我们人类很重要。 三、聊聊我和动物的故事。 1、书中故事。 师：下面请大家看这位小姑娘，她也有自己喜欢的小动物。是什么呀？小猫。她还有自己和小猫的故事要讲给我们听，我来读一读。 师：多么可爱的小花猫吗？你们喜欢它吗？ 生交流。 师：自己想一想亲自喂一只？王老师现场作个小调查，家里有小动物的请举手？自己动手喂养过小动物的请举手。 生交流 2、小组交流自己和动物的故事 师：看来同学们都非常喜欢小动物。那么，把你家中的动物朋友介绍给组员听，好不好？ 请同学们小组交流，说说我的动物朋友。在这里，老师先要提两点小要求：发言同学声音要响亮，有人发言时，其他小组成员要用心倾听。好！小组交流开始1 生小组交流。 师组织：刚才大家说自己的动物朋友，说得非常开心。现在，谁想说给全班同学听一听呢！ 生集体交流。 3、观看人和动物的故事。 师：分享是快乐的。现在老师也想给大家讲一个发生在人和动物之间的真实的故事。大家用心看，看完之后，老师要考考你记住了什么？ 师：小朋友看得都很认真。老师要问问题了，你印像最深的是什么地方？ 生集体交流。 4、看图片感受人和动物的和谐相处 师：虽然这个故事不像刚才那么令人快乐，但是也让我们收获了无数的感动。人和动物之间也能和谐相处，也有真情存在。这样的例子我们身边也有很多。咱们来看一看。 四、拓展延伸：动物老师 师：动物是我们的好朋友。千百年来，在与动物相处的漫长过程中，我们不仅从动物身上获得了无数的快乐，还从动物身上获得了很多的启发。 1、书中拓展 我们一起来看看这组图片，你有什么发现？ 生交流。（对了，上面是青蛙，人在模仿青蛙游泳。这就是蛙泳） 师：还有三组，仔细观察，你有什么发现？我们可以选择其中一组来说。 生交流。（师解释：这是一种拳术，猜一猜，叫什么拳，对了，蛇拳。我们